為紮實推進合肥經開區幼小銜接工作，促進幼兒園與小學教師課堂教學深度研討交流，幫助兒童平穩適應由幼兒園到小學這個重大轉折期，2022年6月6日上午，由合肥經開區社會發展局中心教研室與學前辦聯合舉辦的“合經區幼小銜接項目語文學科課堂研討”活動在合肥一六八玫瑰園學校東校區拉開。本次活動由幼小銜接項目校合肥一六八玫瑰園學校東校區、合肥幼教集團銅冠花園聯合承辦。
本次活動的第一環節由合肥一六八玫瑰園學校東校區馮虎老師、合肥幼教集團銅冠花園幼兒園李慧老師各自帶來一節別具特色的語文課。
馮老師執教的是一年級語文課《動物王國開大會》，以創編繪本導入，開火車、找人物、演故事……一個個小遊戲貫穿課堂，井然有序，富有趣味。玫瑰園東校區一（12）班的孩子們專注、活躍，在快樂的氛圍中聽、説、讀、寫，感受語文學習的魅力。
李慧老師和銅冠花園幼兒園大班的孩子共同演繹了繪本《小豬變形記》這一課。這是一堂妙趣橫生的語言課，老師以繪聲繪色的“講”，帶著孩子們入情入境的“想”，通過預測、創編，體會，感受“做自己最好”的人生哲理。李老師巧妙引導，課中啟智，採英擷華，師生一起在語言的國度中暢快遨遊。
第二環節，合肥一六八玫瑰園學校東校區的何雪老師、世貿首府幼兒園周國梅園長分別立足小學和幼兒園，分享幼小銜接的思考和實踐。
何雪老師圍繞幼小銜接的熱點，指出一年級入學學習適應中的關鍵要素是喜歡上學、樂學好問、學習興趣、學習習慣、學習能力。分享了學校“三個我愛”——我愛上學、我愛語文、我愛閱讀的具體實踐，使兒童在寬鬆包容的氛圍中逐漸適應小學生活。
接著，周國梅園長以“‘語’你雙向銜接，幼小和而不同”為題，明確“習慣的養成”“興趣的培養”的重要性和先驅作用，聚焦“教學大綱”“學習內容”“學習途徑”“學習品質”闡述幼小異同，分享雙向銜接的策略方法，向大家發出倡議：全面準備，把握重點，和而不同，雙向奔赴。
第三環節，專家點評。合經區小學語文兼職教研員儲柱芬指出兩節課的課堂好玩、有趣、輕鬆、精彩，設計合理，環節緊扣，目標明確，重難點突出；抓住低段兒童特點，體現趣味性。並結合課堂教學提出了有效建議，對幼小銜接項目的後續發展提出了有價值的思考。
合肥經開區社會發展局中心教研室副主任陳維嚴結合新課標低段語文教學目標，從“課堂時間分配，把握好度”“課外閱讀，守正創新”“工具性與人文性合一，教師注重示範性”幾方面進行了細緻入微的操作指導。
合肥經開區社會發展局學前辦李霞對本次活動給予肯定：課堂精彩有趣，講座簡練有內涵，點評切中要點。既能立足兒童，又有教師主張。期待幼小銜接項目組深入研究，找到真問題，提出真問題，解決真問題，號召幼兒園送一程再接一程，小學接一程再接一程。
合肥經開區社會發展局中心教研室主任潘聲福簡練、精彩地總結了此次活動：”四好”——上課好、講座好、點評好、組織好，“四有”——有高度、有深度、有效度、有溫度。並向全體幼兒園、小學教師提出殷切希望，以項目為契機，各兄弟園校積極參與，雙向奔赴，才是真愛；雙向銜接，才是真銜接。
本次研討活動引發與會老師們的深入思考，滋養語文之“根”，助力幼小銜接，活動雖已結束，但合肥經開區幼小教壇的耕耘者們不會停下前進的腳步，他們在追尋理想課堂的過程中，欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。（高赟 汪鈺 孫進 楊小龍）
