研討出真知，成都武順街小學牽手付華名校長工作室解讀“以美育美”

中國網5月23日訊（黃梅蘭）全面貫徹“五育並舉”“雙減”等政策的落實，推進“十四五”期間成資同城化進一步合作交流，有效發揮省市區藝術教育特色學校的示範帶動作用，促進成都武侯、安岳等地音樂教師對《義務教育新課程標準（2022版）》的學習和研討，推動藝術教育課程改革研究的不斷深入，近日，成都市付華名校長工作室牽手成都市武順街小學承辦了“‘雙減’之下，基於新課標的音樂課堂教學研討——成渝地區雙城經濟圈研訓機構‘10+20’共同體、武侯區教科院、安岳教師進修學校聯合研訓（小學音樂雲端研討會） ”活動。

活動採用“線上+線下”同步開展的形式。武侯區教科院音樂教研員顏克，武侯區教科院教師發展中心負責人葉兵，武順街小學校長葉曉燕，武侯區付華名校長工作室領銜人、武侯實小校長付華及工作室教師代表，武順街小學音樂教師代表，武侯實小全體音樂教師參加了線下活動；安岳縣全體音樂教師，與武侯實小結對的白玉、北川等學校教師線上參與了活動，共計500人左右。

活動中，武侯實小音樂老師魏佳、武順街小學音樂老師白德秀以中低段民歌教學為主題，分別展示了1節音樂課，讓傳統的音樂教學碰撞出新的活力。

武侯實小魏佳執教《數蛤蟆》。魏老師以猜謎導⼊本課內容，從⼀開始就緊緊抓住學⽣的⼼，使其注意⼒⾼度集中。她還利用對比法，將四川方言的學習融入其中，讓學生感受地方傳統音樂文化的獨特人文魅力，學習和領會中華民族藝術精髓，強化學生對家鄉的認識和熱愛，進而增強中華民族的自信心與自豪感。

武順街小學白德秀執教《我的家在日喀則》。白老師在孩子們聆聽的基礎上，巧妙地設計了接龍填旋律的環節，既鍛鍊了學生對音高的聽辨，又讓學生在這個過程中掌握了歌曲的旋律。挖掘教材中的民族特色，加入“啊索啊索”等特色襯詞的多聲部演唱和鍋莊舞蹈的體驗，讓學生在活動中感受民族文化。

觀課結束後，顏克老師充分肯定了兩節課並作了點評指導，“魏老師的教學，在情境導入環節充滿趣味性，從普通話教學再到四川話教學，環節層層遞進，其中也加入了二聲部輪唱，讓學生體驗到多種形式的演唱。”“白老師的課堂以唱為主，關注了歌唱的方法，利用音樂的瀰漫性創設了美育情境，讓學生從聆聽到完整表演，環環相扣呈現了孩子從不會唱到會唱的全過程。”顏克老師還對大家提出了兩點建議：音樂老師要思考和研究在小學六年的音樂課堂中要怎樣持續系統、有進階地培養學生的歌唱能力？在教學中要進一步關注學科的育人價值。同時，以《新課標、新征程、新思考》為主題，分享了2022版藝術課程標準學習的感悟，從“新課標修訂的背景、最大的轉變、對新課標的體會、音樂老師該如何適應”四個方面進行了解讀，為一線老師的教學提供了方法論，還特別強調音樂老師要樹立為黨育人，為國育才的意識，重視核心素養、審美能力和人文素養的培養，強調了音樂課程育人的新方向。

葉兵以《研學課程標準，助力素養落地》為主題進行了分享，從“加強《課程方案》解讀，強化五育融合；落地素養培養；基於方案、標準指引，讓學習真正發生；多方主體躬身入局，為強師提質而努力”四個方面進行了交流。勉勵大家“跳出教育看教育，立足全局看教育，放眼長遠看教育”，努力成為一名優秀的教師。

付華作了主題為《基於新課標，優化‘以美育人’的學校實踐》的專題分享。她從“關注課程方案的主要變化、音樂課程性質的再認識、音樂課程理念的再認識”交流了對新課標的“三點”新認識。重點從“因地制宜，開展課堂教學的變革實踐；長期堅持，定期開展校園文化藝術節；久久為攻，每週一國旗下展示常態化；落地‘雙減’，藝術類拓展課程蓬勃開展”四個方面闡述了武侯實小回應新課標新要求的校本探索與實踐。同時，還提出了對照新課標的三點思考：進一步優化學業評價方案、進一步豐富藝術課程資源、進一步提高師生藝術的創造力和作品的傳播力。系統梳理了作為四川省藝術教育特色學校在美育工作中今後的努力方向。

學校相關負責人表示，本次研討活動通過優秀的音樂課例展示、課題融入式交流，深入推進了音樂學科在新課標背景下的課堂變革，助力音樂教師更好的專業成長，進一步提高“以美育美”五育融合的教育成效。