新華網北京5月18日電 今日，“英才計劃”2020年度工作總結會暨專家諮詢委員會第八次全體會議在京舉辦。據了解，經過多年的探索實踐，“英才計劃”已在16個省市培養了6000多名優秀中學生，參加計劃著名科學家達到1800多人次。
“英才計劃”2020年度工作總結會
據悉，“英才計劃”由中國科協和教育部共同主辦，旨在選拔一批品學兼優、學有餘力的中學生走進大學，在自然科學基礎學科領域的著名科學家指導下參加科學研究、學術研討和科研實踐，使中學生感受名師魅力，體驗科研過程，激發科學興趣，提高創新能力，樹立科學志向。
中國科協副主席、書記處書記孟慶海在“英才計劃”2020年度工作總結會上講話
總結會上，中國科協副主席、書記處書記孟慶海表示，自2013年中國科協和教育部共同組織實施“英才計劃”以來，通過八年的不斷探索，培育了科技後備人才培養品牌，搭建了科教融合協同育人的平臺，探索出各具特色的培養模式，形成了上下聯動、多方協同的工作機制，匯聚了高品質的培養隊伍，建立了科技創新後備人才培養陣地。他強調，要充分認識實施“英才計劃”的重要意義，強化責任感和使命感。要堅持正確的育人導向，落實立德樹人根本任務，建立一支綜合性培養團隊，加強人才成長規律研究，加強培養陣地和資源建設，搭建互鑒共用的國際化平臺，不斷提高“英才計劃”實施品質，奮力實現“十四五”時期高品質發展。
“‘英才計劃’的高品質實施離不開各方管理人員精心籌備謀劃，離不開各位導師的精心投入，也離不開每位同學對於科學的熱愛、探索和堅守。”教育部高等教育司理工處副處長郝傑表示，教育部將堅持全方位謀劃，全週期支援，全要素改革，全鏈條銜接，對基礎學科拔尖人才培養工作進行總體部署和全面推進，並堅定支援“英才計劃”高品質發展，進一步促進與“拔尖計劃”的有效銜接。
“英才計劃”2016、2017級學生張及晨自小學三年級起便對天文學産生了濃厚的興趣，高中時報名參加“英才計劃”，師從清華大學物理系天體物理中心教授王曉鋒開展課題研究，目前已就讀于加州大學聖巴巴拉分校攻讀物理專業。他表示，“‘英才計劃’把我從一個業餘天文愛好者訓練成一個準天文科研工作者，‘英才計劃’的結束並不是我天文科研道路的終點，而是新的起點，他讓我堅信了對天文學的熱愛。”
復旦大學教授鄭耿鋒自2015年開始擔任“英才計劃”化學學科導師，至今已經第七年。鄭耿鋒認為，培養高中生科研素養的第一步在於興趣和視野的搭建。高中生們在科研過程中學到的方法，雖然短期內對於一些標準化測試沒有太直接的幫助，但他們學到的不僅僅是紙面上的知識，而是一種獲取知識的方法。科學研究一個非常重要的功能是讓人學會解構零散的知識點，並逐漸建立起知識體系，在這個過程中學生可以學會建立一套嚴謹的邏輯思維方式、觀察體系和驗證方法，分析之前的知識，探索新的結論。
英才計劃專家諮詢委員會第八次全體會議
總結會期間，英才計劃專家諮詢委員會第八次全體會議同步召開，會議由中國科學院院士、英才計劃專家諮詢委員會主任王恩哥主持。會議聽取了數學、物理、化學、生物和電腦五個學科工作委員會所做的2020年度工作總結和2021年工作安排，討論了英才培養基地建設、前置培養工作、與“拔尖計劃”2.0銜接等內容。會議強調，專家諮詢委員會要進一步增強培養科技創新人才的責任感和使命感，積極發揮智庫作用，加強對青少年科技創新人才培養工作的調查研究，充分調動各種資源，努力推動“英才計劃”工作發展。
