既是意外之喜，也在意料之中。在湖南省漢壽縣新聘教師素養大賽中，剛入職的東嶽廟中學青年教師周哲行，捧回了文科組全能競技一等獎。
“這得益於平日裏新教師工作坊穩紮穩打的磨課。”周哲行説的新教師工作坊，全稱是“工作坊+新教師培訓”。
2016年漢壽縣成功申報為國培第二批項目縣，並以連續三年全省“A類”的成績結束“國培項目縣”工作。三年裏，該縣先後有初中數學等7個教師工作坊成為“國培”工作坊，有小學語文等12個學科開展了“國培”送教下鄉活動，有近8000人次參與“國培”項目。
“這幾年，我們的新進教師數量較大。”據漢壽縣教師培訓中心主任童三元介紹，2018年到2020年，漢壽縣新聘教師近900人，其中80%被分配到鄉村學校任教。如何有效提升新教師的業務能力和教學水準，成為當務之急。
2019年，漢壽依託“國培項目縣”打下的基礎，推出升級版本“工作坊+”，組建“教研員+坊主（縣域名師）+管理員”的教師工作坊研修團隊，建立學員自主報名、全程考核、優先保障的考核機制，形成了“工作坊+新教師培訓”“工作坊+全員培訓”“工作坊+送教下鄉”“工作坊+校本研修”等研修模式。
“局裏按10名教師配1名師傅、2+1傳幫帶模式，培養我們這些教學‘小白’。”周哲行説，進入工作坊後，印象最深的便是《走月亮》一文的磨課經歷。
課前，小組內10名組員線上上平臺上傳各自的教案。接著，線下集中研修時，以組內討論與指導師指導的形式，確定課堂雛形，並推選一名優秀學員上公開課。課後，指導師對公開課進行點評、深挖，以説課的形式不斷探索課堂的多種可能性。最後，每位學員重寫一份教案提交到線上平臺。
一輪走下來，周哲行感覺自己豁然開朗，心裏想著“原來課還可以這樣上”。
2020年，漢壽縣進一步完善“工作坊+”機制，形成了“工作坊+指導師+校本研修”的培訓模式，著力提高鄉村教師整體教學水準，幫助像周哲行這樣的新教師，早日從“菜鳥”成長為骨幹教師。
《中國教育報》2020年10月27日第6版
