2020年註定是非凡的一年，喜慶的春節還未來到，新冠病毒就早一步登門拜訪。這場突如其來的疫情，阻斷了學生線下教學活動的如期展開，正當阻礙教育發展的冰雪難以消融之際，線上教育這縷春風卻吹遍大江南北，以“隨風潛入夜、潤物細無聲”的態勢把師生連接在一起，確保教育順利進行。
90後，我來了
疫情無情人有情，在抗擊疫情的戰鬥中，無數的英雄從平凡的工作崗位中脫穎而出，他們志存在高遠，心繫他人，憑著過硬的本領和滿腔的熱情投入到生命保衛戰中，他們創造了一個個感人的故事，用愛心激勵著無數的中華兒女。這其中，少不了90後的身影。90後已經從大人眼中的小屁孩變成了成熟、有責任擔當的中華公民。他們活躍于社會的每個角落，擔重任，挑大梁，無怨無悔。木門小學的青年預備黨員胡萍老師，就是其中的一員。
2017年6月剛大學畢業的她懷著對教育的滿腔熱血，順利通過公招，以筆試面試綜合第一的成績考入教師隊伍，成為一名光榮的人民教師。入職以來，她虛心向前輩學習，思想上積極向黨組織靠攏，主動遞交入黨申請，光榮地成為一名預備黨員；工作上兢兢業業，勇挑重擔，努力把每一項工作做得精益求精；技能上積極進取，在教學大比武活動中多次獲縣級獎勵，快速成長為教學中的骨幹力量；行為上嚴格要求自己，用愛心浸潤每一個學子。當疫情阻擊戰打響以後，她更加敬業，絲毫不懈怠，每天通過班級QQ群、微信、電話等多種方式，進行班級疫情防控大排查，不間斷“每日一問”、“每日一報”，認真做好排查防控工作，建立學生健康臺賬。
隔離病毒，不隔離愛
從2月9日接到“延遲開學，居家自主學習的通知”開始，她就開始思考如何隔離病毒而不隔離愛的措施，讓孩子在家也能感受到集體的溫暖，快樂學習，真正做到“停課不停學”。她通過網路自學，視頻會議培訓等方式進行學習充電，開始著手準備線上教學的相關工作。
鄉鎮的條件落後於城市，這給農村小學的許多家庭帶來了新的挑戰，有部分留守兒童和特困家庭的孩子，因家庭住址偏遠而沒有網路，因隔代教育而沒有智慧手機，因家長無力輔導而跟不上節奏。為了不落下任何一個學生，胡老師逐一調查學生的家庭情況，對沒有網路和智慧手機的，及時上報學校，通過各種途徑為他們解決困難。實在解決不了的，胡老師聯繫身邊的朋友，收集一些二手手機，裝上帶有流量的手機卡，下載好相關的教學軟體，開著車送到孩子的手中，親自教會他們怎麼使用，確保了每位孩子都能及時地進行線上教學。
窗外春暖花枝俏，屋內潛心育桃李
做了大量的準備工作後，2月14日，胡老師正式開啟了疫情下的 “雲課堂”。她利用“騰訊會議”，把班上的每一位孩子及他們的家長集中在了一起，召開了家長會暨班會，視頻會議剛接通時，孩子們欣喜若狂，大家相互關心，噓寒問暖，家長們也來得特別整齊，就連特別不配合工作的某同學家長，也因為胡老師的堅持和幫助參會了。在會上，胡老師尤其關心孩子們的心理健康，向大家宣講怎樣面對疫情，配合國家做好一切防護工作，要求大家堅決在家不出門，不走親訪友，不給國家添亂，在她的真誠溝通下，家長和孩子們都表示堅決支援和配合工作。接下來胡老師分析了上學期孩子們學習的情況，提出了這期學習的目標。指出線上學習的重要性，引導學生和家長如何開展線上學習，最後給家長們提出了線上教學的相關要求和建議，得到大家的一致認可和支援！
接下來的兩個月內，胡老師每天堅持上一節網課，解決孩子們線上教學的疑惑，輔導跟不上節奏的後進生。在她的帶領下，三．2班的孩子們假期進步特別大，被學校評為線上教學先進班集體，孩子們的學業成績也躍居年級第一。在這個特殊的假期裏，胡老師真可謂“窗外春暖花枝俏，屋內潛心育桃李”。
堅持“德育為首”與“教學為輔”的內在統一
雲課堂步入正軌後，胡老師始終堅持“德育為主，教學為輔”的理念，本著“身體比智力更重要，習慣比學習更重要”的原則，對學生居家生活習慣進行指導，要求孩子們製作一張自己的作息規劃表：早上8：00晨讀，9：00數學課，11：00做作業，下午2：00跳舞或畫畫，3：00體育鍛鍊……固定孩子們每天的學習任務，就這樣孩子們開始有了時間管理的意識，上網課、做作業不再需要家長的反覆催促。很多家長認為：胡老師讓孩子們收穫到了人生最大的財富。
“擁有自信，展示自我”是孩子們成長的法寶，胡老師從不錯過給孩子提供展示自我的任何機會，她總是尋找孩子們的點滴進步，通過雲端發送到班級群裏，什麼勞動小能手、繪畫小天才、書法藝術家等，總能在班級相冊裏找到孩子們勤勞的身影。孩子們的進步得到老師的肯定與讚揚，他們更加快樂、開心，更加勤奮務實。
網課路上，一個也不落下
線上教學期間，胡老師發現班上的小語沒能參與學習。她主動聯繫小語的爸爸，得知她家是精準扶貧戶，雖然政府已經給她家安裝了寬頻，但她家的電視還是老舊的黑白電視，觀看線上教學視頻的效果差，而小語父親的智慧手機記憶體太小，無法安裝學習軟體，導致小語無法完成線上教學任務。胡老師得知情況後就找到一部手機，裝上線上教學軟體，親自送到小語的手中，並教她怎麼學習。就這樣，胡老師用她的細心和愛心，保證每個孩子都能正常的進行線上學習。
當然，線上學習也會遇到一些問題，比如網路信號不穩定，孩子有事不能參與學習等，導致線上教學拉開了孩子學習的差距，針對這種情況，胡老師總是把視頻錄下來，親自發到這些孩子手中，並不耐其煩地與家長溝通。記得有一次，胡老師的電話惹煩了一位家長，這位家長生氣地説：“又不是你的孩子，我都不著急，你急什麼呢？”聽到這樣的話，胡老師並沒有生氣，也沒有放棄，仍然堅持著，用她慈母般的愛心説服了這位家長。
作為一名年輕的“95後”預備黨員，胡老師和學校其他同事一樣，沒有太多的豪言壯語，只是盡力做好自己力所能及的事情，主動擔當、積極作為！
如果説雲課堂是寒冬裏的一束火花，線上教育便是那春風雨露， 90後則是田間勞作的耕耘者。儘管一路走來，荊棘叢生，但他們線上教學的熱情絲毫未減，掌握技術，解決問題，排除干擾，按時在“雲端”與學生相見，他們用催人奮進的敬業精神詮釋了師者的初心和使命，正如“風拂雨潤助學力，遍地開滿教育花”。
【往期回顧】
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