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【雲探校 · 停課不停學 我們這樣做】之北京市崇文小學——不上網課不打卡,同樣實現“停課不停學”

來源: 中國網 | 作者: 崇文小學 白淑蘭 | 時間: 2020-02-19 | 責編: 徐虹

編者按:從2月17日起,北京和全國多地的中小學生正式開啟“居家學習”模式。傳統教師怎樣挑戰線上教學?見屏不見面,怎樣培養學生的自主學習能力,引導學生德智體美勞全面發展?中國網記者帶您“雲探校”,聽聽校長、老師們的所思所想,看看同學們真實的“居家學習”生活。讓我們共同見證,在這個特殊時期,教育人如何應對“大考”,又如何給學生們上好這堂人生的“大課”。

面對延期開學中“停課不停學”這樣的問題,我們一直在想:孩子們看到“停課不停學”、家長看到“停課不停學”會是怎樣的思考呢?在“停課不停學”的日子裏,家長能夠守護在身邊嗎?守候在學生身邊的成人會使用電腦嗎?會上網嗎?只有孩子自己在家,又怎樣實現學習呢?帶著這樣的問題,我們進行了前期的調研和思考。

在統一認識的情況下,我們提出不上網課,因為既然不授新課,我們就可以用更多的小任務達成的方式,讓孩子按照任務單,按照學習指南,學會自主學習,讓孩子在加長版的寒假裏也能夠獲得自主學習的成長。

於是老師們開始行動了。首先找到在加長版的寒假生活與往日的寒暑假學習有什麼不同呢?特殊時期,只能宅在家中。其次,長期的“宅”會産生惰性和不規律。因此規劃一天的作息很重要。再有還有很多家長給孩子報了很多網課,也會需要時間。我們必須介入學生延遲開學的假期,但不能滿滿的佔據,孩子沒有了自己支配和家長支配的時間。因此學校安排上要有度,特別是小學生尤其是低年級的學生,既滿足學生系統的知識復習和長鏈條新任務擔當,又要讓孩子享受假期的寬鬆。延期開學既要有學校教師介入指導的學習內容多樣性的陪伴又要滿足家長對自己孩子學習的時間支配。因此,我們從開始的時間由教師像學校課表一樣的時段要求,變為了學習任務單下達後,學生自己設計學習生活作息表,體現學生我的假期我來安排的自主精神培養。學習任務單和學習指南通過班級微信群下發,學習評價多元化。私信教師、我和老師的來通話、微信群展示、班級美篇、學校公眾號等等。免去了借助網課網速問題,學習要打卡的問題,家長陪伴問題、長時間看視頻的視力問題等諸多“停課不停學”的社會聲音。下面是我們的實際工作介紹:

一、統一思想靠前指揮

崇文小學高度重視“停課不停學”工作,校長、書記靠前指揮,親自落實,先後召開了全體班子電話會、延學工作小組電話會、全體組長電話會、全體教師電話會。

通過會議白校長再次把市教委的工作部署精神,有關延期開學期間,要求各個學校要根據市區部署,制定相應的具體措施,科學有效的居家學習,增強自主學習,自我規劃意識跟每一位參會老師進行傳達。在五個堅持上形成統一認識:1、堅持健康第一,始終把學生生命安全,身體健康放在第一位。注重疫情防控知識的普及,加強生命教育,增強學生社會責任感,引導學生積極進行適合室內開展的體育活動。2、堅持面向全體,做好分類指導,關注每一名學生,包括未返京的學生。3、堅持五育並舉,加強愛國主義教育,閱讀經典文學作品,開展美育活動,開展居家勞動,促進學生德智體美勞全面發展。4、堅持自主發展,引導學生自主學習。鼓勵指導依據自身愛好,學習需求,自主學習探究,培養必要的生活技能 ,成為主人。5、堅持家校協同。增強家長居家指導能力。構建家校協同,為學生健康發展形成合力,形成良好家風。

全體參會老師首先明確“停課不停學”期間不上新課,不得要求學生每天上網打卡,對於自主學習是重中之重達成共識。通過音頻大家共同商討,對前期所做的學習資源設計再次進行精簡,在時間安排上更為合理,避免給學生以及家長帶來更多的負擔。指導學生自主選擇學習內容,自主安排學習時間。其次班主任對於學生的居家學習情況要進行前期調查,做到能夠關注每一個孩子的居家學習生活,必要時進行電話干預、慰問指導。

二、細緻安排 落實到位

2月17日是延長假期的第一天,為了這一天,我們再次召開全體教師電話會,延學工作小組成員會,進一步明確認識,統一思想;進一步強化輕學科、輕負擔,要求教師少一些作業,多一些交流;少一些要求,多一些建議;少一些必須,多一些推薦。這樣,也就少一份矛盾,多一份和諧。

於是,我們再次調整各年級學案,把更多的時間還給孩子,滿足家長指導個性化要求,以學生身心健康為標準,為學生提供自主學習選課單,資源包中涉及了“快樂閱讀”“網路博物館”“快樂廚房”“藝術工坊”“樂動強身”“親自心理遊戲”等課程資源,真正體現出五育並舉。學生通過老師提供的資源,可以根據自己的家庭情況和興趣愛好,自主選擇。老師們會隨時守候在學習群旁,為學生們答疑解惑。學生設計自主學習計劃表,教師線上指導答疑。同時,為了更好地培養孩子的愛國情懷,社會責任感,德育處也推薦了“網路博物館”。

三、關注輿情 身心健康

同時,學校始終關注心理健康教育。在這段特殊日子裏,要更加用愛用情用心走進孩子生活,2月4日是立春的日子,在特殊時期,崇文小學開通了“崇文溫馨熱線”,校長親自挂率。

面對“停課不停學”的加長版假期,每日學生按照學業指南,和自己的每日自主規劃,就可以完成當日的假期學業。學生們不用盯著網路,學習中出現問題一條手機微信就可以直通教師,教師就可以實現對學生的陪伴。我們設計了接聽溝通電話記錄表表格,讓每位老師及時記錄、及時反饋,及時幫助學生和家長,確實保證“停課不停學”工作順利進行。

在第一天裏,孩子們紛紛結合教師提供的資源和自己的興趣愛好進行了一週學習計劃的規劃。短短的半天時間,一張張各具特色,適合自己的計劃表制定好了。可以看出,孩子們不僅借鑒了老師提供的課程資源,而且還增加了一些自己興趣上的安排,真正做到了自主設計,自主學習。孩子們將自己的學習成果展示在班級學習微信群中,大家互相學習,互相借鑒,互相欣賞,最終達到了共同進步的目的。

學校為了保證每一名學生能夠在家裏感受到老師的關愛,切實解決各種類型的問題,特意以電話連線的方式,從不同學科的角度,讓學生感受到不同方面的指導與幫助,使學生身心得到健康的發展。每學科教師每天主動聯絡五位學生。

總之,按照教委要求,崇文小學嚴格落實居家學習生活方案,堅決不上新課,堅決杜絕上網聽課打卡,堅決杜絕強制性讓家長批改作業等情況。

在疫情特殊時期,學校本著為學生和家長提供有效的教學資源,同時關注孩子的身體健康、視力保護,用智慧和愛心做孩子們最有力量的陪伴引導者。

【居家學習錦囊】

學習資源多又多 宅在家裏“樂不停”

學校德育處也為孩子們線上學習準備了滿滿的“幹貨”。“網路博物館”、“線上經典影片”、“親子心理遊戲”讓學生探秘古今、開拓視野、增進親子間交流。希望每個孩子更加珍愛生命、敬畏生命,在生活中遵守規則,培養強烈的責任心。

 同時,防控期間,建議家長多和孩子做一些親子小遊戲,不用外出,也不用繁多的材料,簡簡單單就能滿足父母們對孩子無暇釋放的愛意。(作者為北京市崇文小學校長白淑蘭)