教師節來臨，未來將推進教師職稱和薪酬改革，重點提高教師薪資待遇
據中國之聲報道。9月10日是第35個教師節。教育部公佈的數據顯示，教師節設立35年來，我國教師隊伍規模得到大幅增長。同時，強化師德建設、補充配置教師、解決職稱評定難題、提高教師社會地位等教師們的“專屬福利”也在不斷落實。
為了讓教師們更有獲得感和成就感，近年來，教師薪資水準也在不斷提升，統計顯示，目前教師工資在全國19大行業中已經排名第7位。那麼，為了讓教師們更有獲得感，各地都採取了哪些措施，保證教師們“有位”更“有為”？
全國多地均著力於提升教師工資待遇，政策向鄉村教師傾斜
山東省鄆城縣李集鎮第一實驗小學，新學年迎來了5名新教師，以前短缺的音樂、美術等師資全部補齊。山東鄆城李集鎮第一實驗小學校長仲洪波介紹稱：以前上專業課，老師在課堂上都是放錄音機，現在，專業老師能夠伴奏，能夠視唱，使孩子們能夠充分享受到音樂的樂趣。
仲校長説，自2016年以來，這所村小已累計引進40名新教師，而整個鄆城縣挖潛用於補充教師的編制達到903名，力度之大，前所未有。山東全省也新增教師12.87萬人，較好地解決了師資短缺難題。
編制向教師傾斜，待遇也在不斷提升。各地還積極落實國家關於教師待遇向鄉村傾斜的政策要求。河南省對鄉村教師生活補助“提標擴面”，已籌措36億元，讓農村基層教師享受到崗位津貼、教齡津貼等一系列優惠。河南洛陽嵩縣田湖鎮滕王溝小學教師李曉説：“我們有鄉村生活補助，每個月500塊錢，今年又加了班主任津貼，也是一個月500塊錢，另外我們學校是寄宿制學校，所以我們當班主任的還能享受額外的80%的生活補助，400塊錢。我現在覺得幹勁更足了。”
但在不少地區，也存在著中小學教師收入總量偏低、收入與公務員存在一定差距等問題，導致部分名優教師不斷前往發達地區任教。為解決這一問題，今年，江西贛州制定教師工資待遇保障措施，確保教師平均工資不低於當地公務員平均工資收入。贛州市財政局局長朱敏介紹，今年，贛州市直中學教師年平均工資水準要比公務員高1.4萬元：“我們按照每人平均增幅30%核定市直中學教師績效工資總量，每人平均增加1.146萬元，二是今年新增安排提高教師待遇專項補助。通過以上兩項，市直中學教師年收入較去年有了很大的提高，已經略高於市直單位公務員收入水準，今後，我們將根據公務員工資水準變動及學校運作發展情況適時進行調整，確保市直中學教師工資待遇水準不低於市直單位公務員，讓教師成為更加令人羨慕的職業。”
財政部：推進改革教師薪酬制度改革、中小學教師職稱設置到正高級
根據統計，我國財政性教育經費佔GDP比例連續7年保持在4%以上，其中，教師工資福利支出佔財政性教育經費比例已連續多年超過50%。教師工資由80年代之前在國民經濟各行業排倒數後三位，提升到目前在全國19大行業排名第7位。財政部科教和文化司副司長呂建平表示，將繼續加大對師範教育的投入力度；同時將繼續對農村教師予以財政支援，並且積極推進高等學校教師薪酬制度改革，建立體現以增加知識價值為導向的收入分配機制：“力爭到2020年解決義務教育階段教師工資待遇問題，中央財政對地方落實教師工資待遇給予積極支援。下一步，財政部門將繼續把教師隊伍建設作為教育投入重點予以優先保障，教育投入更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇。”
職稱改革也是近年來保障教師待遇，提升隊伍品質的重要措施。目前，中小學教師、中等各職業學校教師和技工院校教師3個職稱系列的改革已經完成，如今這3個職稱系列均新設置到正高級，暢通了教師職業發展的通道。
浙江從今年起，把中級教師的評聘許可權全部下放到中小學，高級職稱自主評聘試點學校達到100所，更加體現注重實際的激勵作用。
中央編辦四局巡視員、副局長田中指出，在編制上將優先保障教師需要，不斷提高編制標準，統籌調劑存量資源，滿足教育教學要求：“各級機構編制部門在事業編制總量只減不增的同時，適當收回分散在各事業單位的部分空編，通過跨行業跨層級調劑、週轉使用、合理配置，優先滿足中小學教育發展的需要。”
記者：李欣
