中國網9月9日訊（李曉怡）積極響應黨和國家對民族地區教育事業的支援和幫扶政策，懷著對民族地區教育事業的無限熱忱，成都市棕北中學的鄭雲紅在高齡的母親長期臥病在床、兒子也即將上初中的情況下，毅然決定前往甘孜州白玉縣開展支教工作，開啟了武侯區第十批支教工作。
帶好班，上好課 工作中勇挑重擔
在白玉中學支教期間，除了擔任一個班的教學任務以外，鄭雲紅還兼任分管教學的副校長工作，協助做好教務處、發展室的相關管理工作，承擔青年教師的培訓和指導工作。為了進一步規範教務處的管理流程，規範教師的教學行為，鄭雲紅重新給學校製作並印刷了教學工作手冊、教研組工作手冊、教研活動記錄本、聽課筆記以及教學日誌等用以規範教務處管理流程的各種表冊，通過近一年的實踐和應用，取得了良好的效果。
此外，鄭雲紅親自帶頭示範教研活動的模式，把原來在教研活動中主要以拉家常、閒聊的模式，變成以課例研討、説課、磨課以及制定教學計劃、教學進度為主的模式。通過“傳幫帶”的作用，在各教研組堅持不懈的努力下，已開始逐漸步入了比較規範的教研活動的軌跡。青年教師是學校的生力軍，學校發展的希望所在，兩年的支教工作中，鄭雲紅擔任宋威老師的數學指導教師，同時還擔任了李興菊老師的指導教師，主持開展了三次青年教師培訓工作，通過對兩位青年教師的指導，使他們能夠很快適應學校的工作，進入角色做好分內工作。鄭雲紅每一次給青年教師的培訓，都使青年教師收穫頗多，在青年教師中反響強烈，收到了很好的效果。
期間，鄭雲紅還擔任數次評委，其中，在兩次甘孜州白玉縣各級骨幹教師評選中，他擔任縣一完小青年教師賽課評委，以及白玉中學青年教師賽課評委，並在賽後做主旨點評，受邀參加縣一完小州級課題成果推廣會，擔任主旨點評；參加縣二完小支教老師示範課點評等，通過這些活動，極大地促成了當地教研氛圍的形成，帶動了一批有志於在教學研討、教學科研、賽課等方面想取得突破的老師，使他們在活動結束以後，依然能夠養成規範、嚴謹的教學態度，取得了良好的效果。此外，作為此次支教工作的另外一項特殊的工作，就是成為白玉縣中學在2013年7月申請批准立項的省級課題“民族地區5+1校本研修促進教師專業發展的實踐與探究”的主研人和課題組主要成員之一，一直承擔著課題的研究和結題任務。
此外，鄭雲紅主持並策劃了課題材料的彙編和統計工作，組織彙編了青年教師成長集《青之於藍》，教師論文集《小荷》，345高校教學設計《教學設計》，以及提升教師專業素養的學習材料彙編《創最好的學校，作最好的老師》等過程性資料。在教學方面，鄭雲紅幽默的教學語言和獨特的教學風格，給學生留下了深刻的印象，深受學生的喜愛，受到學校老師以及學生的一致好評。
兩年中，鄭雲紅承擔著支教老師的示範課，而每一次的示範課，都能使學校老師受到很多的啟發，給老師們耳目一新的效果，同時也受到學校領導的高度評價，號召全校老師經常來聽他的課。在教學上，鄭雲紅做白玉教學品質提升的示範者，開展講座，在調研分析的基礎上，積極為白玉中學的發展出主意、想辦法；做提升白玉教育品質的引領者，做好“傳幫帶”的工作，力爭幫助白玉教育打造出一支熱愛教師職業，愛學生，樂於奉獻，勇於創新的教師團隊；做教師職業道德的傳播者，以身作則，為人師表。
在剛到白玉縣中學時，恰逢白玉縣承擔甘孜州建州以來的第一次教育均衡現場會，白玉縣中學又是主會場，為了將白玉縣中學的辦學特色充分展示在全州各兄弟學校面前，鄭雲紅主動承擔中學三個年級網課班的教師辦公室和教室的文化全方位建設，其中，班級文化、辦公室文化的重點打造，網課班教師的精神面貌煥然一新，工作得到了甘孜州教育局和其他兄弟學校的高度評價。
“在白玉，説白玉話、吃白玉飯、做白玉事，充分發揮武侯教育的優勢。即便是我們要離開白玉中學了，也能夠留下一支帶不走的優質教師隊伍，我想這就是我們參加支教工作的真正目的。”鄭雲紅表示，經過一批又一批支教教師的不懈努力，白玉的教育面貌一天一個變化，取得了一個又一個可喜的成績。
真情援藏，將支援模式變“輸血”為“造血”
“支援民族地區的教育事業，是我從事教學工作多年以來的心願，此次能夠有機會實現自己的心願，我感覺十分榮幸。所以，也更加珍惜這次來之不易的機會。”鄭雲紅説道，就像援藏工作隊領導開座談會的時候所説，到了白玉縣，就要踏踏實實做事，真情援教，在工作中，要和當地的老師建立良好的關係，把武侯先進的教育理念帶給白玉，珍惜來之不易的援藏機會。“一句一感悟，一言一思想”，作為武侯的教育工作者，就要繼續發揚前任支教的優良傳統，打造和諧的支教團隊，成為支援民族地區教育的一面旗幟。
“精益求精，樂觀面對工作、生活，勇於創新，艱苦奮鬥，錘鍊高尚品格。”鄭雲紅表示，在實際工作中，他們將把黨和政府對支教教師的關懷延續到學生身上，顧全大局，不辜負國家和人民的殷切希望，在支教的地方做出突出貢獻，維護好武侯教育的良好形象，發展好民族地區的教育事業，提煉好武侯教育的精髓，不辱使命！
用“愛與責任”履行使命，讓援藏的讚歌一直傳頌
在白玉縣中學工作期間，鄭雲紅嚴格遵守當地的法律法規，遵守學校的作息時間和規章制度，與當地的老師一起做好各種教學常規工作，用教師的職業操守、職業道德規範自己，用援藏工作隊的紀律要求作為自己的工作準繩。用“愛與責任”賦予自己使命，把援藏工作與群眾工作相結合，把援藏工作與基層組織建設相結合，把援藏工作與社會維穩相結合。在白玉期間，為幫助學校品學兼優的孩子更好地完成學業，解除孩子的後顧之憂，鄭雲紅真正做到愛心援藏。他主動聯繫愛心人士，為白玉中學品學兼優的孩子獻愛心，捐款捐物，兩年時間，先後為四名藏區孩子結成了愛心幫扶對象。通過愛心幫扶活動，孩子們更加明確了要加倍努力學習，將來才能更好地報效祖國、回報社會，做白玉縣的建設者和接班人，做藏區文明的傳播者。此外，他多次開展家訪活動，走進藏區孩子的家，和孩子的父母面對面坦誠交流，增進了解，使援藏工作更加有意義，開展的援藏工作更深入人心。
“教育不分民族、不分地域。我們都有著自己最為淳樸的教育夢想，為自己的教書生涯銘記一段歲月、留下一段美好的記憶。在全國人民都在為實現自己中國夢的今天，我們的中國夢就是我們的教育夢，支援民族地區的教育事業也是我們的夢想之一，我們心在大地、翅膀在雲端。”鄭雲紅深情地説道，援助一個地區，維護一種形象，樹立一座豐碑。讓援藏的事業深入人心，惠及千家萬戶，讓援藏的讚歌在廣袤的高原上傳頌。