中國網9月9日訊（李小野）“教學深受學生喜歡，評教滿意度一直居全校最高之列，所帶班級被評為四川省先進班集體。”米雲林是四川省中小學名校長、中學物理教師、中小學正高級教師、成都市名師工作室領銜教師，現任四川大學附屬中學校長。曾先後獲得四川省優秀教師、四川省特級教師、全國優秀教育工作者等榮譽稱號。他參與主研的課題獲得省政府優秀教學成果一等獎、國家級教學成果二等獎，多篇教育教學論文在核心期刊發表。
如滄海納百川 鑄造品牌的附中夢
川大附中是四川省首批重點中學，是四川省一級示範性普通高中，學校全面貫徹黨的教育方針，以“立德樹人、篤行兩責”的理念為國育才，確立以建設成為成都市領航高中為近期目標、以“培養-研究型”大學附中為中長期目標。將“堅持文化引領、堅持常規保障、堅持品質提升”的三個堅持工作方針作為達成目標的途徑。學校承續四川大學“海納百川 有容乃大”的文化，凝練形成了獨特的“大學附中研究文化”，基於研究文化，形成了以“問題導向、深度體驗、高階思維”等為價值追求的核心問題課堂教學校本理論，形成了學科類、綜合實踐活動類、學科拓展類、校本選修類四大類研究性課程體系，深度推進以研究性課程研究性教師培養研究性學生。
2015年經教育部公安部總政治部考查批准，學校成為全國空軍青少年航空學校，承擔事關國家長遠利益和國防建設的重大國家戰略和政治任務； 2017年成為教育部英才計劃基地校；2018年成為成都市拔尖創新人才基地校。近年來，學校還被中法兩國教育部共同認定為兩國政府語言文化交流學校，被教育部體育總局認定多項國家級體育特色學校。作為名校集團龍頭學校，多次獲得成都市集團化辦學一等獎；學校有72%的教師為大成都高中教師開設了課程培訓及專題講座，表現出大面積教師的研究性處於十分活躍的狀態，省教育廳市教育局均專題推廣學校科研成果。
教育是用生命培育生命的過程
米雲林曾有一個學生小蘭，由於家庭的影響，學習情況一度不好。在即將進入高三的零診考試中，成績不理想，其中，物理是最靠後的學科。米雲林與她溝通後，小蘭表示很願意在老師的幫助下，把學習成績提升上去。“我們形成共識，物理能夠突上去，其他科當然就該有所上升。”米雲林和小蘭約定，從當天起，小蘭每天問他一個物理問題，若哪天沒有問題，就當面説明情況。小蘭就這樣堅持了下來，成績穩步上升，一診比零診好，二診比一診好，到二診，分數已遠超本科線。“你現在可以不用天天找我了”。當米雲林這樣提出來的時候，卻得到了小蘭的反對。就這樣，小蘭一直堅持到高考，上了重點大學，現正在一所著名大學讀博士。
米雲林有這樣一群學生，由於工作安排，他只是帶了一年零三個月便沒有再教他們。離開那個班的一週後，米雲林收到了一本相冊，裏面是每個同學自己小時候最喜歡的一張照片和一句話，主要內容有：米老我們愛你，米老我們想你，請相信我們會堅持努力下去的……米雲林説，這個班後來的發展情況也非常好，大部分同學都考上了理想的大學。
“您將弧與線段的一瞬間的轉變，告訴我們世界可由不可能變成可能；您將“波”詮釋為人生，告訴我們人生的失落與巔峰；我將用您的教誨，充實我人生的每一個可能與巔峰，謝謝您！米老師。”在同學們的印象中，米老師教的不僅僅是物理知識，還有人生哲理。他對學生充滿信任，也充滿期待。
“老米視物理教學如生命，除了上課，走路、吃飯時都在想物理。老米視學生為己出，給學生講題永遠精力充沛，知無不言、言無不盡。”學校的老師都説，他任校領導後，儘管重任在肩，仍然在物理上鑽研精進，筆耕不輟。他有著大情懷、大格局、大定力，帶領學校大步向前。