中國網9月9日訊（鄧海燕）“激情而不失理性、幽默而不失嚴謹”是沈勇的個人風格。他是四川大學附屬實驗小學的小學數學教師、常務副校長，也是四川省特級教師，四川省教書育人名師。
做陪孩子成長的“大兒童”，樹教育路上的“里程碑”
沈勇致力於“適合兒童真實成長的數學課堂”研究，努力做一個陪兒童成長的“大兒童”。在25年的小學教育實踐中，沈勇教學成績突出，是學生公認的 “作業最少、成績最好”，是四川省第一個在浙江大學“千課萬人”研討會上公課的小學數學教師，在全國小學數學界有較大影響力。
2013年3月，沈勇在江蘇南通舉行的華應龍教育思想研討會上呈現的公開課《三角形邊的關係》，引起了很大反響，時任教育部基礎教育課程教材發展中心主任助理劉堅評價“像沈老師這樣上課，學生不喜歡數學是不可能的”；在2014年深圳兩岸四地小學數學國際教學研討峰會上與“弗賴登塔爾獎”獲得者梁貫成教授、小學數學新課標修訂組組長史寧中、英國南安普頓大學教育學院終身教授范良火等名家同臺獻課，著名兒童教育心理學家張梅嶺評價為“中國新生代名師”。在個人高速發展的同時，沈勇還通過名師工作室、網路研修等形式，積極帶領校內外青年教師成長。近五年來，指導的教師中，有3人獲全國賽課一等獎，24人獲區級及以上名師稱號。
點亮教育智慧，促進高效教學
沈勇的學生都有著深刻的印象：這個數學老師進教室時，手上除了數學學科方面的書籍外，還會一些類似于《哈佛家訓》、《中華經典名句》這樣的書籍。每當孩子們表現優異或出現問題時，他總是選讀上面對應的名篇名句，讀完後讓孩子們在交流中感悟到現象背後的道理。也有同事提醒他，這樣的做法會不會浪費時間？他回答到：“如果今天浪費一點時間，能讓孩子們明白道理，明天就會節約更多的時間。”二十多年來，許多最初調皮搗蛋的孩子，到了他的班上，一學期以後，都積極上進，熱愛數學，像變了一個人似的。
教育教學中，沈勇一直堅持務實與創新並重，以學生的全面長遠發展為工作的出發點和目標。在川大附小，同學們稱呼老師，都是“張老、李老”這類稱謂，但他的學生卻總叫他“老沈”，他也樂於其中，覺得更親切。沈勇到川大附小後帶的學生已有多批進入大學，在一次高考後的同學聚會上，學生們特意把“老沈”請到。學生們的話語中，道出了沈勇老師“神勇”的原因：“老沈”是一個公正的人，處理學生問題只管對錯，絕不管你成績好不好，是不是班幹部；“老沈”是一個聰明的人，好像沒有他做不來的題；“老沈”是一個有趣的人，他的課堂總是充滿歡笑，經常讓隔壁教室的老師感到莫名其秒；“老沈”是一個可信任的人，好多同學在初高中遇到困難時，都會主動給他打電話，他都會“闊氣”地請學生看電影、吃牛排。電影看完、牛排吃完，困難也就解決了。
沈勇把自己的全部熱情投放到教育教學中，把全體學生的普遍參與和個性發展相結合起來，讓每個孩子充滿自信，攜手共進。如此，沈勇説，這是他一生的幸福！