十一龍樾，是孩子夢開始的地方，也是幫助孩子圓夢的地方。
“小升初”仿佛還在昨天，走進龍樾的每一步都歷歷在目。我們很早就開始關注龍樾，對龍樾的了解，讓我們相信孩子在龍樾會擁有適合他的豐富多彩的成長環境。不過在三年前的那個夏天，當我們欣喜地注視著孩子在陽光中走向龍樾的老師，走向新的起點時，並沒有想到，在這裡，孩子會擁有多麼寬闊的成長空間，度過怎樣精彩的少年時光，收穫怎樣蓬勃的生長。
成績單
在中考之前，孩子已經通過考核和面試，收到了十一國際部的無條件錄取，實現了自己的夢想。當中考塵埃落定，孩子完成了三年前定下的目標，進入海澱區排名前2%，為自己的初中生活畫上了一個圓滿的句號。孩子的同學們同樣出色。一貫笑傲龍樾的周大哥563分，區排名並列第50名，進入心儀的十一科學實驗班，此外還有兩位同學一同進入了十一科實；8位同學先後通過考試和面試，被十一國際部錄取；將近30位同學海澱區排名2000以內；70多位的同學進入示範校.有趣的是，孩子説絕大多數同學們的第一選擇都是十一學校。相比孩子們的起點，這樣的中考成績足夠靚麗，更重要的是，這三年來，龍樾關注的始終是孩子們的成長，而不僅僅是成績。孩子們出落得陽光自信，獨立自主，負責任，有擔當。
陪伴目睹老師們和孩子們三年來的拼搏與奮鬥，我深知這份成績單凝聚了老師們多少心血。三年來，十一龍樾給了孩子不一樣的陪伴、呵護、寵愛，不一樣的鼓勵、支援與包容；在這裡，孩子經歷了與眾不同的溫暖與精彩；這裡，註定成為孩子一生的學校。
溫暖的人生底色
孩子的好奇心極強，這讓他惹過不少麻煩。進入龍樾後，我們明顯感覺到孩子舒展了。這裡成了他的魔法城堡，讓他流連忘返，每天都要三催四請才能把他請出學校，要不是學校規定了凈校時間，他一定會住在學校。有一次在家裏，孩子忽然幽幽地嘆了口氣，説：“還是學校好啊！”如果用一個詞描述學校和老師們對待孩子們的方式，那一定是“寵愛”。這一屆的孩子們是被老師寵大的。老師們對孩子們耐心細緻，呵護有加。剛入學那段時間，我們被孩子各種嫌棄，孩子覺得老師比父母可愛多了。在老師們的寵愛下度過三年初中時光，是孩子的幸運。感謝老師們對孩子的愛和包容，感謝老師們對孩子的鼓勵和信任，感謝老師們在孩子徐徐鋪開的人生滿溢了溫暖的底色。未來的風雨中，這份溫暖會支援他相信自己，跨過坎坷，衝破阻礙。這是比成績更重要更寶貴的東西。
探索•成長
龍樾是一所新的學校：新的校舍，新的老師，新的學生。新，意味著一切需要磨合，同時也意味著熱情，意味著無限的探索空間；新，意味著風險，也意味著希望。
三年來，我們陪伴著龍樾成長，看著龍樾不斷探索，尋找著適合每一個孩子的教育。在龍樾，每一個學生都是獨特的，這種獨特來源於前所未有的自由。龍樾有完備詳細的規則，規則之外是可以自由探索的空間。在這裡，學生是學習的主人，老師們教會學生自主學習和時間規劃的方法，針對每個學生用不同難度的任務挑戰學生的極限，同時耐心地糾正和引導學生，關注學生一點一滴的進步，鼓勵學生探索，給予了學生學習的樂趣與成就感，培養了學生自主學習的習慣。學校和老師們的耐心、包容和鼓勵，為孩子營造了安全的探索環境，他的成長速度讓我驚訝。開學僅僅兩個月，他已經完成了從模倣到創作的突破，寫出了自己的第一篇科幻小説，主題宏大，結構頗為嚴謹。學校每個學期的假期語文作業都有一項內容是整理文集。把自己的作品整理成文集，列印裝訂成冊，對孩子是極有成就感的事。在文集的感召下，孩子的科幻創作漸入佳境，文言、詩詞、論文寫作也並駕齊驅。初中的頭兩年，語文、歷史課上課下大量的閱讀寫作給孩子打下了深厚的功底，為中考語文成績的迅速提升做好了儲備。
入學時，數學並不是孩子的強項，但是架不住老師們把數學打理得有挑戰有趣味，每週三孩子都會濃墨重彩地記著要參加數學擂臺賽。經過一個學期的摸爬滾打屢敗屢戰，他終於如願以償地進入數III班，開始了更好玩、更海闊天空的數學學習，一往無前樂此不疲地探索有趣的數學世界。學校為孩子們購買了許多英語學習資源，學習內容豐富多彩，學習方式多種多樣，孩子對學習英語始終熱情高漲。我不知道英語老師用了什麼魔法，孩子居然花了一個多月的時間，一個單詞一個單詞地查意思，查發音，啃下了英文的《元素週期表之歌》——要知道那裏面可有一百多種元素的英文名稱！之後為了參加學校的英語風采大賽，孩子又花了半個月的時間啃下了英文繞密碼《Alphabet Aerobics》。中考英語試卷中，考的一個單詞曾在這首歌裏出現過，孩子順利地答出了題目，也是意外之喜。
學習物理，學校舉辦了風箏節，孩子放飛自己製作的風箏，奔跑中掠過耳邊的風把書上的公式鮮活地融進了孩子的腦海；學習生物，學校開辦小鎮農場，孩子在種植與收穫中親身體驗生命的輪迴；學習地理，孩子們在遊學課程中走向世界各地，用腳步丈量不一樣的地形地貌，親身感受不同的人文風情……孩子説，龍樾是一所好玩兒的學校，是一所他盼著開學的學校。可是陪著龍樾走過這三年，我深知要做到寓教于樂的體驗式學習，做到在教學過程中始終保證學生學會運用學到的知識有多麼不容易，老師們要為此額外付出多少心血多少精力。
從龍樾開學第一週起，每週一張的學習任務單雷打不動，任務單上詳細規劃了當周每一天每一節課的內容、作業，初中三年，從未間斷。這樣細緻的工作，背後是多麼大的工作量可想而知。每到假期，孩子們天南海北各地撒歡兒，他們不知道，此時老師們正在封閉教研，逐個分析孩子們的變化和特點，討論教學方向，改進教學方法，制定教學計劃，改編教材，準備學習資料……。忙碌緊張的假期過後，開學迎接孩子們的是老師們發自內心的笑容，是一本本還散發著油墨清香的新出爐的自編教材，是為每個孩子量身定做的學習計劃，是重新佈置過的整潔的教室，是更新了的拓展閱讀書籍，是門類齊全的新學期學習資料。
三年來，老師們的開拓進取、拼搏奮鬥，為孩子營造了最好的學習環境。老師們對待未知、對待挑戰的一言一行潛移默化地影響著孩子，讓孩子勇於探索，不懼挑戰，不懼失敗，給了孩子走向未來最需要具備的品質。
初三•證明
初二升初三的暑假前，年級舉辦了入境教育，被老師寵了兩年的孩子們遇上了嚴厲的教官。灼熱的陽光裏，軍姿訓練，隊列訓練，團隊合作訓練；夏日的星空下，戶外露營，一宿難眠。20公里的徒步。站上頂峰的喜悅。老師們精心設計的環節，把孩子們擰成了一股繩，激發了孩子們的鬥志，給孩子留下了難以磨滅的記憶。暑假過後，緊張的初三開始了。老師們非常辛苦。早自習，體育晚練，絕大部分學生選擇在學校上晚自習，初三年級所有的老師都是超負荷工作。孩子選擇回家學習，他説在家可以查閱更多的學習資料，學習效率高。學校開設了體育晚練，很多離中考體育達不到滿分的學生選擇放學後跟著老師加練，孩子也在其中。學校的學習很緊張，強度很大，加上體育晚練，能明顯看出孩子的疲憊，他在努力適應學校的節奏。
進入初三，老師們更加頻繁地逐個和學生們約談、面批，為每個孩子制定專屬提分策略。孩子的語文是老大難，成績一直徘徊在80分左右，語文老師分析了他歷次語文考試的情況，針對他閱讀和寫作跑題的問題專門做了強化訓練。2個月後的海淀期末統考，孩子的語文成績躍居年級前列，並且在此後一直保持了這樣的狀態。孩子説這次中考，學校的語文平均分是90分，教研實力可見一斑。必須要説，龍樾的老師們對備考節奏的把握非常到位。初三這一年的幾次統考，孩子的區排名一直穩步攀升，中考是他區排名最高的一次。孩子説他有很多的同學都是這樣。
這一年，孩子和老師之間的聯結非常緊密，他開始緊緊地跟著老師的節奏學習，抵觸我們過問學習方面的事情。想想也是，老師對於中考的把握和理解是專業的，而我們並不了解現在的中考，孩子要學習、鍛鍊身體，他沒有精力再給我們解釋清楚他在做什麼。再説，獨立學習，不正是我們希望孩子做到的嗎？把學習的自主權交給孩子，我們能做的就是保障好他的飲食、接送和休息，儘量控制好自己的情緒，少嘮叨。中考是孩子人生中第一次大考。在這樣的年紀，經歷過一次這樣的考驗，對孩子是極大的歷練。這一年，孩子迅速長大了。他有了自己的思考，懂得了權衡之後做出選擇，能自主規劃安排學習內容，並且執行到位。這一年，他最常説的一句話就是：“媽媽，放心吧，我能行！”
孩子身上的這種獨立來自於老師們對孩子的引導、鼓勵和信任，來自於自由嘗試的空間，來自於一次又一次試錯直到成功後積累的自信。初三的學習很緊張，在老師的鼓勵下，孩子的放鬆方式是和同學一起學習西班牙語，探討微積分、泰勒級數，學習有機化學。我們擔心他這樣會影響成績，孩子卻説學習新的知識才會讓他的頭腦保持靈敏高效，如果把學習內容限制在中考範圍裏只會讓他變得遲鈍。一模前，孩子和同學結成小組，開始自主安排學習科目和學習內容、進度，回家作業很少。那段時間，我們的心裏是沒底的。為了不讓自己的焦慮情緒影響孩子，晚上孩子在家學習的時候，我們就出門在小區裏遛彎。一模成績和中考成績證明，老師們的方法是更高級的。孩子在龍樾三年，文化課沒有上任何課外班，他的成績完全是跟隨學校老師教學的結果。三年來雖然他的成績起起伏伏，但在老師的引領與呵護下，他對學習和挑戰的熱愛始終不變。他總是笑嘻嘻地説：“有難度才有意思！”是老師們的耐心和包容，是龍樾給予孩子的空間和自由，讓這種熱愛萌發生長，讓他找到了自己的路，讓他可以回報龍樾一個證明。
“龍之潛行，以待天時；樾之在茲，余蔭四方。”三年前在校園種下的小樹，如今亭亭如蓋，綠蔭匝地；三年前走進校園的孩童，已經長成少年，青春飛揚。感謝老師，為孩子的三年青春留下了最靚麗的色彩；感謝老師，孩子在最美的青春年華遇到最美的你們是他最大的幸運。成為龍樾第一屆畢業生，是孩子一生的榮幸和驕傲。畢業不是分別。十一龍樾，是孩子夢開始的地方，孩子走得再遠，依然會記挂著龍樾的每一點每一滴。師恩難報，唯有努力前行，只因為自己是龍樾永遠的學長。十年、二十年、三十年後，孩子一定會帶著更好的自己回來，願那時，龍樾會為他驕傲。
——北京市十一學校龍樾實驗中學2019屆初三畢業生楊博為家長