中國網7月12日訊 近日，中共中央、國務院發佈了《關於深化教育教學改革全面提高義務教育品質的意見》，這是黨中央、國務院印發的第一個聚焦義務教育階段教育教學改革的重要文件，是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育品質的綱領性文件。
北京師範大學 顧明遠
中共中央、國務院發佈了《關於深化教育教學改革全面提高義務教育品質的意見》（以下簡稱《意見》），這是落實習近平總書記在全國教育大會上的報告和黨的十九大精神、深化教育改革、提高教育品質的重大舉措。《意見》明確了提高義務教育品質的指導思想、基本原則和落實德智體美勞教育方針的具體要求。具有思想性、科學性、可操作性，應該認真學習、全力貫徹落實。
義務教育階段的孩子是長身體長知識、初步樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。《意見》指出：“義務教育品質事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發展，事關民族未來。”改革開放以來，我國義務教育取得了舉世矚目的成就。但由於我國地域遼闊，經濟社會發展不平衡，教育發展不均衡，提高品質、促進公平仍然是今後工作的重點。尤其是，只有提高了教育品質，才能使每個孩子享有公平而有品質的教育。
樹立科學的教育品質觀，關鍵是要認真落實習近平總書記關於教育工作的重要指示，把立德樹人作為教育的根本任務，解決好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。習近平總書記強調，中國是中國共産黨領導的社會主義國家，決定了我國的教育必須培養擁護共産黨、擁護社會主義，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
樹立科學的教育品質觀，就要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，發展素質教育，克服“應試教育”的干擾。當前存在的問題是學生負擔過重，不僅影響學生的健康，而且抑制了學生創造能力和良好品德的形成。去年中央多個部委聯合整頓校外培訓機構，很有必要，現在已經初見成效。今後還要加強督查，嚴禁不合法不合教育規律的校外培訓，避免死灰複燃，同時要取消一切競賽成績作為入學的條件。要加強學校建設，深化教育改革，提高教育品質，使學生在學校裏就能解決知識學習的問題，避免校內減負校外補。還要鼓勵學校創造條件開展各種活動，使學生能夠在學校裏選擇他們感興趣的學習生活，激發他們的創新能力。
樹立科學的教育品質觀，就要樹立科學的人才觀。每個孩子都蘊藏著發展的潛能，但每個孩子天賦不同、生活的環境不同，不能用一個尺子衡量他們，而是要因材施教，面向每一個孩子，不要把學生分成三六九等。給每個孩子提供適合的教育才是最好的教育，也是最公平的教育。學生學業負擔過重，就是缺乏科學的人才觀的反映。學業負擔過重，整天埋在作業堆裏，使學生沒有時間鍛鍊身體、沒有時間思考問題，影響了他們的健全人格的養成，實際上嚴重影響著教育品質的提高。
樹立科學的教育品質觀，就要堅持“五育”並舉，把推進素質教育作為教育改革的戰略主題。堅持德育為先，把社會主義核心價值觀貫穿教育全過程，廣泛開展理想信念教育，引導學生樹立共産主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，立志肩負民族復興的時代重任。堅持能力為重，培養學生的學習能力、實踐能力、創新能力。要堅持知行合一，把知識學習和實際活動相結合，把教育與勞動結合起來。堅持全面發展和個性相統一，因材施教，培養具有時代意識、理想信念、紮實學識、創新思維、奉獻精神的人才。
樹立科學的教育品質觀，就要開足開齊國家課程。國家課程是為落實國家教育方針、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而制定的具體的教育內容，體現了國家意志。國家課程標準規定了總目標和各學科要掌握的知識、能力和情感、態度、價值觀。只有達到了課程標準的要求，才能完成育人的任務。因此，要把課堂教學作為培養人的主渠道，提高課堂教學的品質。
樹立科學的教育品質觀，就要改進教育方式，改變過去教師灌輸的教學方法，轉變為學生自己學習的方式。激發學生的好奇心和學習興趣，使學生願意學、樂於學、自主學；充分地合理地利用資訊技術，培養學生的創新思維和實踐能力，優化知識結構、豐富社會實踐，使學生在學習和實踐活動中成長。
樹立科學的教育品質觀，就要加強教師隊伍的建設。習近平總書記講，要堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。吸引和匯聚優秀人才從教，建設一支有理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心的教師隊伍。要大力加強師德師風建設，教師要以德修身、以德立學、以德施教、以德育德。要振興教師教育，加大對師範院校的支援力度，改革課程和教學，培養高素質、專業化、創新型教師。要提高教師的社會地位，樹立尊重教師、信任教師、依靠教師的社會風尚。同時要減輕校長、教師非教育的負擔，讓他們一心一意在學校培養學生。
樹立科學的教育品質觀，還要構建教育品質評估監測機制，健全人才培養品質監測體系；要建立更科學公正的考試評價制度，堅決克服唯分數、唯升學的頑疾。要改革考試招生制度，更加科學設計，精細實施，實行分類考試、綜合評價，真正解決“一考定終身”的局面，達到公平、科學選才的目的。
改革創新是教育發展的動力。改革開放40年來教育的巨大成績就是在“解放思想，實事求是”思想指導下，通過改革創新取得的。提高義務教育品質，也要通過轉變觀念、改革創新來實現。