大智教育數學研究院牛院長最擅長數學題型與結論總結，他最讓人驚嘆的絕活是獨創的 “牛氏秒殺法”，幾秒內解決數學難題。
他是大家心中的“牛魔王”，他渾身充滿力量。在他看來，數學是一幅美麗的圖畫，一首精彩的樂章，大智教育講師的任務是帶領學生先發現數學之美，再掌握數學之術。
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今天跟隨小編一起來走進大智教育集團數學研究院院長牛彥茗的數學世界：
講師應兼具“學術魅力”與“人格魅力”
“我認為好的講師應兼具學術魅力與人格魅力。打鐵還需自身硬，學術魅力毋庸置疑就是要具備過硬的業務知識；人格魅力主要表現在3個方面：1．有健康的人格：不能思想偏激，對孩子有錯誤的引導，“教書育人”，教書是一個方面，育人也是同等重要；2．有師德：要思考怎樣更好地培養孩子，在上課時積極地表揚孩子，而不是打壓孩子；3．幽默感：好的講師要必須具備讓孩子笑的能力。”對於大智教育的講師培訓，牛院長有自己的選拔、甄別標準。
優質課堂必須具備“活力”
牛院長對大智教育原創的“MMA課堂模式”推崇備至，他認為：優質課堂必須具備“活力”，而不是是簡單地傳授知識。親其師而信其道，課堂必須讓孩子喜歡，只有先喜歡，才能更好地接受知識。這和“MMA課堂模式”所倡導的“統一思想 凈化心靈 傳授技能”的理念，是一致的，只有先解放學生的思想，才能充分發揮學生在學習上的主觀能動性。“MMA課堂模式是對傳統課堂的一種顛覆與改革，這是新時代課堂必須具備的模式，如果採用落後的簡單地傳授知識，而不顧及孩子的思想感受的授課模式，註定是失敗的。教育必須是互動式的，必須産生思想的互動和思維的碰撞。”牛院長如是説，“大智教育講師發展研究院一直在推進的育英計劃雛鷹集訓營與菁英計劃提升集訓營都在推進課堂模式的改革，從目前的課堂效果反饋來看，非常好！”
大學科規劃：讓學生從容應對新高考
“師訓和教研是大智教育數學研究院的兩大核心內容。就教研而言，我們投入了大量人力物力，也凝練了很多教研成果、教研産品。其中，大智教育大學科規劃是我們今年最重要的教研成果之一，就數學而言，大學科規劃體系已經建立。所謂大學科規劃就是對孩子從高一銜接開始一直到高考的高中三年數學學習路徑從整體上進行規劃。這個規劃不僅只是知識內容，還包括數學思想、數學思維的滲透。讓孩子在學科知識外，真正實現能力的素養與思維模式的提升。這也是為了適應新高考改革及全國卷的需求。
2020年山東考生面臨新高考改革試卷。全國卷重在對學習過程與學習結果的考核。這也恰恰是大智教育大學科規劃所要實現的，從高一開始，大智教育講師逐步滲透高考中對數學思想、方法、能力的要求，到高考時，能更好地適應全國卷和高考改革。”談起大智教育數學研究院的教研成果，牛院長侃侃而談。