2019年是北京市實施中考改革新方案的第二年，生物學科第二次進入中考。北京新東方中小學全科教育教研團隊分析指出，2019年北京市中考生物試卷的出題形式為15道選擇題和5道非選擇題，試題整體難度不大，難度系數維持在 0.85左右。試卷內容在重基礎同時，加大了對分析和解決問題能力、探究能力等科學素養的考查，以及中國傳統文化、社會時政熱點和科技前沿的考查。
一、內容較常規
各模組分值分佈
從卷面看，各模組的考查特點如下：
1.基本概念：分值比較穩定，考查仍然側重基礎知識，難度不大，但考查的具體問題有學生在學習中容易忽視的部分，考點主要集中在生物圈中的人，生物圈中的綠色植物，生物的生殖、發育與遺傳、變異。
2.科學探究：考查學生對題目文字、圖表中的資訊獲取和處理以及實驗探究和問題解決的能力，知識內容難度相對較小，重點在於學生能否正確理解題目並具有紮實的學科基礎、分析能力和學科思想。
二、細節定成敗
試題注重對生物知識的細節考查，由對結果的考查轉向對過程的考查，從而檢查了學生經過初中三年的學習後，對《2019年北京市高等中學學校招生考試説明》中要求掌握的知識是否還存有漏洞。例如：第3題，掌握生態系統組成的同時，要明確物質迴圈是如何進行的；第9題，掌握呼吸過程的同時，要明確在不同部位發生的具體物質交換情況。
三、聯繫前沿熱點 注重素養考查
試題聯繫了生物多樣性保護等社會熱點，這些背景材料都是生物學研究的前沿熱點，也引導學生在資源、環境保護等全球視野的問題上進行思考。
四、繼續傳統文化的考查
試題中延續了2018年傳統文化內容，但對解題影響不大，考查了學生快速提取有效資訊的能力。例如：第17題，引用了我國醫學典籍《日華子本草》中對蘿蔔種子藥用價值的描述。
五、突出時代特色
試卷中第4題，利用砂生槐恢復西藏高原生態；第20題，保護丹頂鶴的科普短文。除了展現生物學科在時代發展中的重要作用外，也引導學生關注生態保護。
北京新東方中小學全科教育教研團隊分析整體試卷後指出，選擇以考查基礎知識的掌握、資訊獲取能力為主，綜合性、開放性較強，生物基礎紮實，做出正確答案不難。大題考查基礎知識和學科能力，若考生有紮實的學科知識作為基礎並且可以仔細審題獲取題目和圖表中隱含的資訊，合理地運用實驗探究邏輯思維，相信可以比較順利完成整張試卷。