中國網 北京6月14日訊 （記者 劉佳）沒有固定教室、全天候預約制學習、取消領導機構為中心、教師變成自由職業……未來學校什麼樣？著名教育學家朱永新在最新著作《未來學校：重新定義教育》中給出了詳細詮釋，而朝陽區呼家樓中心小學用實景還原為“未來學校”做出了完美的“打樣兒”。
未來學校將被“學習中心”取代
6月6日，著名教育學家朱永新《未來學校：重新定義教育》新書發佈會在北京PDC未來學校舉行。這本關於未來教育趨勢的《未來學校：重新定義教育》，是朱永新幾十年來從事教育研究的成果。這本書，不僅涉及基礎教育，也涉及學前教育、職業教育和高等教育；不僅涉及學校教育，也涉及家庭教育、社會教育、終身教育。從教育內容到教育方法，從教師隊伍到評價體系，朱永新全部進行了預測和重構。
朱永新認為，未來的學習中心，沒有固定的教室，每個房間都需要預約；沒有以“校長室”“行政樓”為中心的領導機構，表面上看，可能有點像今天北上廣的創業孵化器；它可以在社區，也可以在大學校園，甚至在培訓機構。未來的學習中心，沒有統一的教材，全天候開放，沒有週末、寒暑假，沒有上學、放學的時間，也沒有學制。未來的學習中心，教師是自主學習的指導者、陪伴者，一部分教師將變成自由職業者。
呼家樓中心小學實景演繹未來學校
當天的新書發佈會特別選在朝陽區呼家樓中心小學“PDC未來學校”舉行。這所坐落于酷車小鎮的概念學校，成立於2018年10月，基於學校的PDC項目而建。未來學校不僅在課程方面主打混合式項目學習的未來課程2.0模式，更將“去行政化”貫徹得淋漓盡致，“校長”由3位學生全權擔任。
校長馬駿介紹，PDC項目以項目為單位，以興趣為導向，學生不受學校和年級的限制，可自由組成混合式項目學習團隊，開展對接真實生活、解決現實問題的項目研究。在這裡沒有固定的老師和學生，沒有固定的課程和教案，學生的問題和創意就是學習的資源。PDC項目就是學校對“未來學校”的大膽想像與實踐。