劉鄉英：幼兒園開展教育必須要重視的3件小事兒

日本福山市立大學教育學部兒童教育學科教授劉鄉英

中國網訊（通訊員 李培培） 近日，第五屆中國幼教年會在杭州舉行，日本福山市立大學教育學部兒童教育學科教授，日本文部科學省審核認定的研究生導師劉鄉英分享了專題報告《日本幼兒園課程特點綜述》。劉鄉英教授通過研究幼兒的特點，探討了如何創設教育環境的話題。

劉教授提到，幼兒教育是指向“終生幸福”的，幼師要具備創造幸福生活的能力，理解嬰幼兒的成長規律，提升幼師的專業性。

幼兒教育有一定的基本方針，實踐人員也是根據這個價值觀來編撰教材的。首先根據幼兒期的特性通過環境實施教育，堅持以孩子為出發點創設環境，讓孩子置身其中的時候能夠主動學習主動探索。教師要與幼兒建立相互信任的關係，充分的信任有利於孩子對所處的環境産生好奇心並反覆思考，然後不知不覺地去學習。

劉教授表示，開展教育，幼兒園必須重視以下3個事項：

1.保障幼兒在穩定的情緒下充分發揮自我，使幼兒獲得發展所必須的體驗，促進幼兒的主體性活動，使幼兒展開適合幼兒期的生活。

2.遊戲是幼兒的自發性活動，是為幼兒的身心協調發展打基礎的重要學習，因此要以通過遊戲的指導為中心，綜合實現健康、環境、人際關係、語言、表現五大領域的教育目標。

3.幼兒的發展，是各方面的相互關聯，經歷多種多樣的過程才得以實現，而且每一個幼兒的生活經驗是各不相同的，所以，必須要照顧每一位幼兒的發展。

幼兒教師要確保幼兒的主體性活動，根據對每一位幼兒的理解與預測，有計劃的設置環境，因此教師要根據幼兒與他人及事物之間相互作用的重要性，下功夫準備教材，創設物質的空間環境。另外教師要根據每一位幼兒的活動場景，扮演各種各樣的角色，豐富其活動。