日常獎懲情況 群聊告知家長 校方回應——
大學建“家校群” 不為打小報告
近日，浙江的一所高校學生發帖稱，學校最近以班級為單位建了“家校群”，要將學生日常的獎懲、出勤情況通過群聊告知家長。有學生調侃“學校是不是從幼兒園、小學的家長群獲得的靈感”，並疑問學校的做法是否正常。
昨天下午，學校學工辦老師回應北京青年報記者稱，學校並非“從小學、幼兒園獲得靈感”，而是在日常工作中發現有學生在宿舍打遊戲、翹課等情況，“學生教育需要學校、社會和家長三方面共同努力，所以有了這樣的想法。”老師解釋，目前學院的27個班級均已建立家校群，“在群裏，我們也不會給家長打學生的‘小報告’，即使通知獎懲情況也不會‘點名道姓’，主要想和家長之間多一點聯繫。”
建班級“家校群”
不少家長表示認可
以班級為單位建立學校與家長聯繫的微信群，在群裏發佈學生的獎懲、出勤、平常上課表現情況。近日，浙江一所高校建立“家校群”的消息，在學生間引發熱議。
不少學生表示，自己已是成年人“又不是小學生”，稱不想受到太多約束，擔心“家校群”會成為家長監視他們的渠道，“説白了，怕學校跟家長‘打小報告’。”不過，也有學生認可學校的做法。
大四的李同學告訴北青報記者，今年6月份就要畢業了，“一開始也覺得學校弄這個‘家長群’沒有太大意義。但是現在臨近畢業，我們都在忙著找工作，瑣碎的事情非常多，容易忘記一些事情，家長通過群了解到一些情況，能幫我們記著，確實比較方便。”
不少家長則對學校的舉措表示認可，“現在詐騙資訊太多，學校建了‘家長群’以後，家長們也能及時了解孩子們在校的動態，有什麼事也能及時跟學校溝通，相對來説，也是多一份安全保障。”
成績單涉及隱私
不會在群裏發佈
昨日，北青報記者致電涉事學校的學工辦詢問此事。談及建立“家校群”的出發點，學院的錢老師表示，對學生來説，高中的時候，學校和家長管得比較嚴，進入大學之後他們是比較放鬆的，可能帶來一些問題。
錢老師舉例説，“之前接到過家長反映説，平時孩子在校的一些表現，比如是不是違規了，他們都不太了解，比較被動。”錢老師説，此外，在日常工作中發現有學生不去上課、在宿舍打遊戲的情況，“老師查到一次，學生可能會改善一段時間，但效果不是太明顯。綜合這些情況，學校認為，孩子的教育需要社會、學校和家長三方面共同努力。與學生家長之間多一點聯繫，會有助於學生成長、學習。”
對於有學生調侃“從幼兒園、小學家長群獲得了靈感”，錢老師予以否認。他進一步解釋，建立家校群並不意味著學校會給家長“打小報告”，“通常是在群裏，跟家長通報一些學校發佈的消息。當然，也會公佈部分學生不去上課的消息，但是絕對不會‘點名道姓’；學生獲獎的情況也會在群裏公佈，讓學生家長能感到一絲欣慰。”
會不會在群裏發佈學生的成績單？錢老師表示“不會發佈”，“這涉及到學生們的隱私了。這幾日我們將給家長髮送一封信，告知放假和開學的時間，提醒一些學生家長，需要加強孩子的專業課學習，並提醒寒假期間注意安全問題。”
防止學生“抖機靈”
學校直接聯繫家長
錢老師介紹，學院是浙江一所高校的二級學院，共有大二、大三和大四3個年級，共616名學生。建立“家校群”是從2018年12月中旬開始操作的，“到目前為止，學院的27個班級都建了群。”
錢老師説，建群之前做了一些調研工作。很多家長説，孩子進了大學之後，連老師叫什麼都不知道，感覺應該進一步加強聯繫。“我這裡200多名家長，僅有一名學生家長説‘不太方便’，(他家的)具體情況，之後我會單獨跟學生了解一下。”
錢老師還告訴記者，關於學生的心情，通過學生幹部去問了一些人。“大約90%的學生是理解的，不理解的學生，最擔心的還是‘會被打小報告’。對於個別特別擔心的學生，我們會直接把他們拉進家校群，讓他們看到群裏的聊天內容。”
問及會不會遇到“抖機靈”的學生偽造家長身份加群？錢老師説，“建群之前，老師是避開學生，直接聯繫學生家長要來了聯繫方式。”
此外，曾有網友擔心建了“家校群”，會不會有家長直接聯繫老師為自己的孩子爭取利益。
錢老師答覆稱“不會”。他説，現在一個群裏有一位輔導員和一位班主任，未來考慮將各係、辦公室的老師拉入群，解答一些疑問，做好服務工作。“每個月，我們會組織班主任開會，叮囑他們，如果家長私加老師，反映一些學生的個人問題，比如覺得孩子出現心理問題等，老師應該關照到。但如果涉及到學生的個人利益問題，一定要本著平等公正的原則去處理。”(張雅)