褚清源 中國教育報週刊主編
【學習者要看到課改報道背後的完整性】
我是一個記者，工作到第十年的時候，發現作為一個教育專業的記者，在做好“啄木鳥”的同時，更應該做好“報喜鳥”。要通過你的眼睛去發現全國各地有哪些人敢於改變教育，教育要去行動。
作為媒體人，一篇或者幾篇報道並不能呈現課改的全貌。一般而言，課改學校的校長只談課改上做了什麼。成績可能是非常好，升學率非常高，但是實際上成績好，歸因有很多，但是校長只歸因為課改。如果作為一個學習者，只學課改一定會跑偏。
我採訪過一個學校，校長跟我談了很多課堂改革，後來我跟他私聊，問他除了課改之外，還有哪些經驗保證了這麼好的成績。他至少談了五點，其中一點是，校長特別善於跟當地縣裏面的企業“化緣”，所以獎學金和老師助教的基金特別多，這肯定是有激勵作用的。還有一點是，學校對高一新生一一進行成績評估，看進一本以上的苗子有多少，哪個學科薄弱就開始補哪個學科，進行精準輔導。
關於課改，校長説的都是真的，但是説的都是有限的。作為一個學習者，一定要看到完整性。