張愛蓮園長畢業于上海師範大學公共教育管理專業，中學高級教師，高級1等職級園長，徐匯區人大代表、婦聯代表。從事學前教育30多年來，她未忘初心，銘記使命，懷著對孩子的愛、對教育的情、對社會的責始終堅守在幼教第一線。身為園長，她帶頭貫徹黨的教育方針，加強政治和業務學習，帶領紫薇人踐行大教育觀理念，積極探索幼兒生命教育特色課程，創新一系列興園舉措，推動辦學品質和內涵建設不斷提升，形成區域性乃至全國性輻射效應。張愛蓮園長本人近年來先後獲得徐匯區教育系統行政記功、榮昶人才獎、市“三八”紅旗手、市園丁獎、全國五一巾幗標兵、全國巾幗建功標兵、第三屆“明遠教育獎”、上海市基礎教育教學成果獎特等獎等各級獎項、榮譽20余項，被聘為上師大學前教育兼職教授、世承班導師。
一、不忘初心，踐行大教育觀教育理念
張愛蓮園長深知，沒有愛就沒有教育。她深信，對孩子的深愛，一定是建立在現代教育理念基礎之上的理性之愛。由此，張愛蓮園長提出紫薇的大教育觀理念——時間角度的全時程教育（0-6歲），空間角度的全方位教育（幼兒園、家庭、社區三位一體），人本角度的全主體教育（幼兒快樂發展、教師持續發展和家長共同發展），發展角度的的全人教育（品格、認知、情意、人格、體魄和諧發展）。大教育觀為學前教育階段落實立德樹人根本任務提供了符合現代教育發展的指導思想，成為紫薇人深度認同的教育理念。
二、不懈探索，構建生命教育課程體系
教育理念的落地關鍵在於課程。在 大教育觀指引下，立足幼兒生命成長規律，張愛蓮園長倡導確立了 “多彩生命，幸福啟航”的生命教育課程宗旨，確定了“尊重規律，生態育人，多元發展”的生命教育課程理念，逐漸構建起目標明確、內容豐富、體系完整、特色鮮明的生命教育課程體系。
紫薇 的生命教育課程，以培養健康（生命底色 ）、 自信（本色 ）、 友愛（暖色 ）、 達雅（亮色）的多彩兒童為核心目標； 紫薇 的生命教育課程，按認識、保 護、熱愛和尊重生命 四個內容維度，對自己、對他人、對動植物和對環境四個對象維度，小、中、大班三個年級維度，縱橫交織、有機銜接地構建起4×4×3生命教育內容結構 。 紫薇 的生命教育課程，體現了鮮明的“三化”特色 ：
立體化：包括融合基礎課程的多彩生命樹“十單元”、凸顯個性發展的“多彩星期五”活動、強調生命體驗的社會實踐活動等顯性、隱性課程系列，拓展學習、生活、運動、辦公、綠化、墻廊等生命教育情境空間。
生活化：紫薇的生命教育課程融合兒童的生活世界，耦合兒童的生活場域，貼合兒童的生活經驗 。
生態化：構建幼兒園、家庭、社區育人生態 。
三、變革創新，整體實施園所發展舉措
教育理念和課程最終要落實到操作層面。張愛蓮園長將生命教育融入紫薇各項工作之中，構建了“主體交互、過程相通”的課程整體實施框架，多維度創新發展舉措。
（一）完善管理制度，規範治園
管理是保障，管理過程也是育人過程。制定《紫薇幼兒園發展規劃》；先後啟動制度修訂補充年和制度建設年，彙編《紫薇制度手冊》； 加強後勤保障管理，嚴格財務管理和 收費制度 ； 注重衛生保健，出臺 保健、營養、保育三員操作流程； 從人際、師生、家園、社園、課程五方面建設和諧紫薇，不斷優化人文氛圍。
（二）加強隊伍建設，教師興園
教師是基石，隊伍成長才能可持續發展。開展“紫薇亮麗工程”系列活動； 注重實效，形成“一、三、五、六、七、七”園本培訓格局， 即一份培訓規劃、三個培訓內容、五個培養臺階、六種分層帶教、七種培訓方法、提升教師七個能力；尋求契機， 倡導“走出教育理解教育” ； 鼓勵“人人參與課題研究”， 成立科研小組，堅持單週三科研小組學習活動和雙週三學校科研活動。
（三）注重課題研究，科研強園
研究是動力，教研科研引領發展。張愛蓮園長一直堅持以科研為抓手、以科研為先導、科研與教研有機相結合的理念，先後申報、開展三個市級項目，並堅持“三個結合”的研究原則和“五個統一”的研究理念。“三個結合”，即理論與實踐研究相結合，定量與定性研究相結合，內部與外部力量相結合。“五個統一”， 即課題研究過程與促進幼兒健康成長過程、提升教師專業素養過程、提高家庭教育能力過程、形成園所課程特色過程、增強示範輻射能力過程的統一。
（四）推進家園合作，協力辦園
教育不是“獨唱”， 而是幼兒園、家庭、社區的“共舞”。張愛蓮園長堅持 不斷創新，滿足不同需求： 從 單向指導→互動雙贏→生態育人 。 2010 年之前研究出紫薇家園指導“十模式 ” 10 - 17 年探索創新家園互動模式 ， 17 年至今 著重開展 發展生態學視域下的家園生命教育深度合作 ，強調創設“生態育人”，注重家園深度合作。 其次 ，落實規劃並保障家園合作高位發展。 再次，建立 紫薇戰略專家團隊， 頂層設計並構架 園級家委會 、班級家委會等 管理機制。 近年來，不斷 拓展創新家園合作形式，形成 紫薇家園深度合作“八大方法”和 個性化指導形式，如每月 功能表式家長講座、每日推送紫薇公眾微信號、隨時召開家長育兒沙龍等等； 以生命教育課程為主軸，構建以親師間教育夥伴關係為特徵的家園深度合作的育人生態共同體，編制 “紫薇家長指導手冊 ”， 推進《“家園合作”中教師專業標準條例 》。 同時，還先後與周邊 20家單位簽定共建協議，建立送教到府、開放家長學校、“幼小銜接”等共建活動，拓展園社合作空間。
四、親臨教學，把控教育教學正確方向
創設“ 紫薇愛蓮媽媽聊天吧”， 在聊天吧裏與孩子聊天，聊孩子關注的話題、希望、心願乃至飲食等；建立“ 愛蓮媽媽信箱” ，鼓勵孩子、家長與張愛蓮園長書信溝通； 指導教師們各類評選活動 ，紫薇每個教師的展示和評獎活動，張愛蓮園長都親自參與； 開設園長專題講座， 向全國同行、紫薇家長傳遞家庭教育最新理念與生命教育思想； 帶教各類幹部和教師 ，不僅注重紫薇各層面教師和幹部培養，還多次帶教區教育學院的年輕教研員、本市乃至全國有關區域園長及後備幹部。
五、成效顯著，發揮示範輻射積極作用
幼兒進步與比較優勢明顯： 2016年調查顯示，紫薇幼兒熱愛生命維度縱向比較進步最大，各項健康指標持續上升。2015年至今，幼兒參與各類實踐活動7 6000 余人次。
培養教師快速成長： 100%教師有研究成果，3人獲市級教學評選獲獎，106人次獲得區級及以上各類獎項，14人次獲各級各類課題立項等。為徐匯教育培 養選送7名園長、1名教研員等等。
指導家長教育內容豐富成效顯著： 2015年至今，家長進課堂700余人次，4000余家長參與生命教育講座，撰寫體會800余篇，表揚信100余件。
辦園特色和水準雙雙提升： 幼兒園獲全國教育系統先進集體、長三角科研優秀團隊、上海市平安單位、上海市文明單位、上海市家庭教育特色校示範校等25項榮譽稱號，是上海市幼兒園生命教育的名片。
以“委託管理”方式助力周邊園品質提升： 生命教育成果被整體應用到周邊櫻花、長海、桂平三園，促其快速發展，成為老百姓家門口的好幼兒園。
社會影響力和輻射力大幅提升： 出版教學研究編著5部、形成論文研究報告近百篇。2017年《基於兒童生活世界的幼兒多彩生命教育實踐研究》向上海全市推廣展示，同年以“生命之樹 滿庭芳華”為主題向全上海市作實踐展示；生命教育成果入選上海市大中小幼德育一體化建設推廣項目、入選上海市教師網路培訓特色課程，作為徐匯區學前教育唯一代表參加“上海課改30年”區校成果展示會；是上師大教育實習基地和教師規範化見習基地。《上海教育》、東方衛視等媒體多次報道。多次在全國學前教育研討會上交流；接待全國教育同行近萬人考察觀摩，帶教外省市骨幹園長百餘人次，並在皖、豫、新、藏等省市多所學校應用生命教育成果，産生廣泛影響。