日前，佛山一小學數學老師留的“數一億粒米”的作業讓小學生的奇葩作業再次成為熱議的話題。
老師留完作業後，有家長懷疑自己沒審明白題目，
追問一句，“是怎樣數”，老師答：“一粒一粒地數”。
此題一齣，一時間引爆網路，熱心網友紛紛支招
方法一：“硬數”：1秒數3粒，一天24小時共86400秒，每天不睡覺，一年基本上能數完！
方法二：“斤”數法：600粒米左右為50克，1億粒米約等於8333.3千克，若以10千克一袋米計算，要833袋大米。
但無論哪種方法，家長都表示
後據了解，原來這份作業的初衷是讓孩子估算和想像出1億有多大，
而不是真的去數1億粒米。
想法是好的，但形式就……
小學生的作業讓你無語，幼兒園的作業又怎麼樣？
別急別急
往下看
↓↓↓↓
作業內容：要求家長和孩子用廢棄材料做一個熊貓牌電視機，要能看能發聲。
用廢棄材料，還要能看，能發聲……
家長：呃……
同是幼兒園作業，要求孩子畫骨骼
家長：這作業要求確定不是在逗我？
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作業不會都是奇葩的，
有一些作業本身是很靠譜的，
但事情卻沒有朝著老師預計的方向發展。
老師要求孩子用紙板做一個紙房子，
家長原本是可以幫助孩子動手做一個，
但家長是這麼做的↓↓↓
老師：孩子，你知道你交上來的是什麼嗎……
這位老師要求孩子設計自家陽臺，但這筆直的線條，精緻的盆栽，
怕是又一位家長為這個熬夜奮戰了
還有些家長領悟了老師的意思，願意放手讓孩子發揮，
比如説，這個“火雞”作品，孩子確實很用心，
家長認為不錯還狠狠的誇獎了孩子。
結果老師在班級群裏發來的作品展示，
讓家長驚到了，
自家孩子的作品，有點雞立鶴群了……
“火雞本雞”：你確定這是小朋友們自己動手做的？
【小編的一點話】
老師費盡心思尋求創新卻引發槽點，創新作業形式的出發點是好的，
但教師們應該多花些心思，讓學生能通過佈置的勞動實踐作業，
發揮孩子的創造力，激發孩子的觀察力、想像力，活躍他們的動手能力。
家長也應該明白老師的一番苦心，家長更多的應該是引導、陪伴，
而不是用盡各種辦法讓孩子的手工作業成為最“優秀”的那一個。
其實，對於幼兒來説，無論老師佈置怎樣的勞動實踐作業，
結果並不重要，重要的是過程中孩子能發揮出自己的創造力和想像力，
真正豐富了自己的動手動腦能力。