原標題：丹麥兒童：戶外活動風雨無阻
1歲多的小孩在幼兒園室外睡午覺；父母在暖和的咖啡店裏喝著咖啡，嬰兒車就放在大街上，裏面是酣睡的孩子……這些讓中國人不可思議的場景，在丹麥是非常普遍的。當然，嬰兒車裏有感應器，孩子一醒，老師或家長會立刻知道。
“從來沒有壞天氣，只看怎麼穿衣服。”這是丹麥的一句俗語。丹麥緯度高，氣候寒冷，海洋性氣候導致天氣變化快、陰雨天多，但丹麥人從不視之為困難。相反，他們相信，讓孩子們待在戶外，本身就是絕佳的教育方式。
在丹麥北菲茵島博恩瑟市的一家森林幼兒園，一個小朋友爬到一棵樹上，站在大樹杈上下不來，另一個小朋友喊來了老師。老師仰起頭，指點著讓他蹲下來，然後抱住樹轉過身，右腳找到下面樹榦上一個突起，踩實以後，再把另一隻腳向下勾住樹榦，這樣慢慢滑了下來。
“小朋友爬到樹上下不來，老師不會抱他們，只會告訴他們怎麼下來。”森林幼兒園的園長安娜對筆者介紹，該園是一所政府出資的幼兒園，一共有56個小朋友，年齡從2歲半到6歲不等；還有8個嬰幼兒在該園附屬的託兒所。安娜説，丹麥幼兒園的任務就是啟發小孩子，培養他們的興趣，沒有認字算術的目標。
早在1871年，尼爾斯和埃娜·漢森夫婦就創立了丹麥第一家學前教育性質的幼兒園。上個世紀初，丹麥出現了第一所公共幼教機構。20世紀70年代，丹麥的幼教行業開始快速發展，成為國家的公共事業。
丹麥的幼兒園被稱作“Day Care”，是對幼兒兼顧看護和教育的機構，不屬於教育系統，強調照顧孩子的生活，強調福利性、服務性。
據了解，丹麥全國有3700多家幼兒機構，分為託兒所、日托、託兒所加日托三種類型，大部分是最後一種。如今丹麥1~2歲兒童入托率達到90%，3~5歲兒童入園率達到98%。在幼兒機構中，大多數是政府管理的幼兒園（公立），約800所是自由持股的（私立）幼兒園。丹麥有完善的社會福利體系，教育經費會落到每個孩子身上。因此，即使是私立幼兒園，家長也只需承擔30%左右的費用。
Klemens是一所由家長管理的幼兒園，園長約根告訴筆者，私立園是政府許可的非營利性機構，專業教師同公辦園要求相同，必須是經過3年半師範教育的學士。他認為私立園比起公辦園有一些好處，比如在建築形式、空間安排上不用按照行政規定的要求，老師的上下班時間也更靈活，可以把更多的精力放在孩子身上。
“無論是哪種類型的幼兒園，我們都不會限制孩子的正常探索。他們可以探索邊界，學習社會交往和生活的規則，我們會教他們自我規範、約束自我行為，讓他們由內向外自由成長。”約根介紹，幼兒園培養的是孩子們的社會性，不是知識性，不進行知識點的教育；幼兒園的目的，是讓孩子們為成為好公民做準備。
確實，“玩”在丹麥幼兒園裏是頭等的任務。今年5月24日，丹麥議會通過了一項新的國家《日托關愛法案》，法案明確了“玩是幼兒教育的關鍵”。
在丹麥的幼兒園裏，每個孩子都有自己挂衣服和放鞋的地方，一套連體衣和一雙雨靴是必不可少的。如果下雨、下雪，孩子們就換上全套的戶外服裝在外面玩。
在森林幼兒園的各個地方，孩子們有的在打鞦韆、走獨木橋，有兩個小姑娘鑽到一個堆滿沙子的舊木箱裏，一下一下向外鏟沙子，玩了很長時間。
“只要他們喜歡出去，就可以去。”安娜説，孩子們玩的項目只要沒有危險，老師就只是在旁邊陪伴，並不過多干涉。“整個夏季除了吃飯，孩子們都會全天在外面玩，冬季也保證每天至少有2個小時在戶外玩。”
丹麥的幼兒園也有一些主題活動。據安娜介紹，森林幼兒園每年有6個教育主題，就是圍繞6大發展目標，“自然、語言、科學、身體和運動、社交能力、文化”，設計具體的實現方式。
不管是在Klemens幼兒園還是森林幼兒園，幼兒園的建築都很簡單樸素，甚至有些簡陋。平層的建築形式便於孩子們到戶外玩耍，室內沒有繁複的裝修，設施非常簡單，桌椅都是北歐的簡潔式樣，玩具、用品的擺放都很隨意。毯子、墊子，只要小朋友喜歡就可以拖到自己喜歡的地方；玩具、書籍丟在地上，老師也不隨時收拾。
幼兒園的院子，活動區域都不是水泥地，泥土裸露，小朋友們可以隨處挖洞、挖坑。很多遊戲設施看上去非常陳舊但結實耐用，孩子們爬上爬下，把它們當成老朋友。各種鋼管、木板、繩子和水泥製成的攀爬、平衡設施，兩輪、三輪的鐵制小車，舊櫃子、舊箱子做成的小屋，各種鏟土玩沙的小工具……都隨意擺在院子裏。
被問到待遇，安娜笑著回答，“待遇還可以。不過，選擇這份工作的原因主要還是大家喜歡孩子”。確實，孩子説話時，老師們會蹲下來與孩子平視；在戶外活動時經常會看到，孩子看到喜歡的老師會興奮地笑著跑過來，被老師一把抱住或者舉起，親昵如父子、母子。
本文作者為資深媒體人
摘自《青年參考》2018年6月20日9版
《青年參考》特約撰稿 李新玲 來源：中國青年報