近日，北京市教委發佈《關於做好新高考背景下普通高中教學組織管理工作的通知》(以下簡稱《通知》)，要求不得強制為學生確定選考科目，學校可從高一年級起開設學生發展課程，探索學區內、集團內學生跨校選課、教師跨校兼課的流動機制。
高一起可開設學生發展課程
2020年，北京將實施新高考。課程方面，《通知》要求，學校應結合實際建立選課指導制度，在全面調研，充分論證基礎上，形成為學生提供的課程説明和選課指南，幫助學生和家長了解學校課程開設情況，指導學生形成個性化的課程修習方案。
同時，學校要制定走班教學工作方案。不得強制為學生確定選考科目。根據學生選課情況，探索學區內、集團內學生跨校選課、教師跨校兼課的流動機制。
為了引導學生理性確定選考科目，學校應建立學生發展指導制度。《通知》提出，可從高一年級起開設學生發展相關課程，在學科教學中滲透生涯規劃內容，開展班會、講座、社會實踐等活動，充分挖掘和利用校內外資源，建設學生職業體驗基地，利用教育系統及社會資源組建和豐富專家團隊，多種途徑開展學生發展指導。
通過採用專職教師與兼職教師相結合的方式，組建以專職教師為核心，以班主任和兼職教師為骨幹，全體教職工共同參與的指導隊伍，班主任或導師要與學生建立相對固定的聯繫，指導學生選課。學校要配備學生發展指導專職教師。
高二開始進行選課走班教學
選課走班方面，《通知》規定，要採用合理方式在高一第二學期末調查學生選課意向，高二年級開始針對選考科目及選學興趣進行選課走班教學。依據學生選課情況，合理排課編班和安排教學計劃，避免任意增減課時、增加教學時間、排課前緊後松、班額超45人等現象。
選課走班對教師的要求更高，對此，《通知》要求，各區要科學核定師資數量和各學科比例，充實和調整高中教師隊伍和學科結構，建立健全師資補充機制。此外，學校要構建行政班與教學班有機結合的班級管理制度。健全班級建制，明確班級負責教師。(記者 沙璐)