中國網4月27日訊，教育部日前印發《教育部關於加強新時代高校“形勢與政策”課建設的若干意見》（以下簡稱《意見》），《意見》按照“短、實、新”的思路，重點從“誰開課、怎麼開、教什麼、用什麼教、誰來教、怎麼教、怎麼評、怎麼管”八個方面對新時代高校“形勢與政策”課建設提出明確要求。
1． 誰開課？切實加強教學管理。要將“形勢與政策”課納入思想政治理論課管理體系，由學校思想政治理論課教學科研二級機構統一組織開課、統一管理任課教師，黨委宣傳部、黨委學生工作部、教務處等相關部門配合做好教學管理工作。要設置“形勢與政策”課教研室，定期組織任課教師開展集體備課，確定教學專題、明確教學重點、研製教學課件、規範教學要求。
2． 怎麼開？充分保證規範開課。要將“形勢與政策”課納入學校教學計劃，嚴格落實“形勢與政策”課的學分。要保證本、專科學生在校學習期間開課不斷線。本科每學期不低於8學時，共計2學分；專科每學期不低於8學時，共計1學分。各高校應結合實際和學生需求，開設形勢與政策教育類的選修課，完善思想政治理論教育課程體系，發揮“課程思政”作用。
3． 教什麼？準確把握教學內容。要緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把堅定“四個自信”貫穿教學全過程，重點講授黨的理論創新最新成果，重點講授新時代堅持和發展中國特色社會主義的生動實踐，引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。要開設好全面從嚴治黨形勢與政策的專題，重點講授黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設以及貫穿其中的制度建設的新舉措新成效；開設好我國經濟社會發展形勢與政策的專題，重點講授黨中央關於經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設的新決策新部署；開設好港澳臺工作形勢與政策的專題，重點講授堅持“一國兩制”、推進祖國統一的新進展新局面；開設好國際形勢與政策專題，重點講授中國堅持和平發展道路、推動構建人類命運共同體的新理念新貢獻。各高校依據教育部每學期印發的《高校“形勢與政策”課教學要點》安排教學。要根據形勢發展要求和學生特點有針對性地設置教學內容，及時回應學生關注的熱點問題。
4． 用什麼教？規範建設教學資源。教育部組織力量、協調資源加強“全國高校思想政治理論課教師網路集體備課平臺”建設，各高校要積極參與、共建共用，共同打造“形勢與政策”課教學優質資源。各地各高校可結合實際，編寫“形勢與政策”課教學輔助資料，原則上各地組織編寫的教學輔助資料由地方黨委宣傳、教育工作部門負責審定，各高校組織編寫的教學輔助資料由學校黨委負責審定。
5． 誰來教？擇優遴選教師隊伍。要配備高素質專職教師負責“形勢與政策”課組織工作，並承擔一定的教學和科研任務。堅持高標準，按照“優中選優”原則，從思想政治理論課教師、哲學社會科學專業課教師、高校輔導員等教師隊伍中擇優遴選“形勢與政策”課骨幹教師。實行“形勢與政策”課特聘教授制度，分層建立特聘教授專家庫，選聘社科理論界專家、企事業單位負責人、各行業先進模範等參與“形勢與政策”課教學。積極邀請黨政領導幹部上講臺講“形勢與政策”課。要完善“形勢與政策”課教學評議制度，探索實行教師退出機制。
6． 怎麼教？創新設計教學方式。要堅持馬克思主義立場、觀點和方法，結合中華民族發展史、中國共産黨史、中華人民共和國史、改革開放史和世界社會主義發展史，結合大學生思想實際，科學分析當前形勢與政策，準確闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想。可採取靈活多樣的方式組織課堂教學，積極運用現代資訊技術手段，擴大優質課程的覆蓋面，提升“形勢與政策”課教學效果。
7． 怎麼評？注重考核學習效果。要保證課程覆蓋所有在校本專科生，學生聽課要涵蓋教學內容中的四大類專題。成績考核以提交專題論文、調研報告為主，重點考核學生對馬克思主義中國化最新成果的掌握水準，考核學生對新時代中國特色社會主義實踐的了解情況。按照學期進行考核，缺課學生要及時補課，各學期考核的平均成績為該課程最終成績，一次計入成績冊。
8． 怎麼管？大力加強組織領導。教育部加強對“形勢與政策”課建設的統籌管理，定期研究制定教學要點，組織專家加強教學指導，定期舉辦骨幹教師示範培訓班，加強教學經驗交流和重點難點問題研討解析。各高校要研製科學的考核標準，計算教師教學工作量要充分考慮“形勢與政策”課難度大、變化快、備課耗時多的特點。各地各高校要組織教師加強教學研究，及時關注形勢與政策變化，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，切實保障“形勢與政策”課教學效果，讓學生真心喜愛、終身受益，把這門課真正打造成思想政治理論課的示範課。