愛智康“i進步個性化學習系統”發佈會在京召開

中國網北京3月25日訊（記者 王曉霞 實習記者 谷舒晨）3月24日，愛智康“i進步個性化學習系統”發佈會在北京召開。據了解，“i進步個性化學習系統”是愛智康依託好未來五百萬學生的學習數據，數十萬題目數據，加上萬名老師的學習數據，推出的智慧化、資訊化以及個性化的教育系統。

據主辦方介紹，“i進步”個性化學習系統將實現對學生掌握情況、學習進度和學習習慣的全方位覆蓋，通過腦科學技術與學習數據的結合應用來分析學生對知識點的真實掌握情況，並推薦相應的教學建議，將更適合孩子的題目、知識點反饋給老師，進行針對性訓練，大大提高孩子學習效率，縮短學習時間。

在發佈會現場，好未來教育科技集團工程研發中心科學家楊瀅、好未來教育科技集團愛智康教學産品部總監張元龍、好未來教育科技集團愛智康北京分校初中數學學科主管王錚分別作了題為《i進步，用科技成就個性之美》、《i進步，幫助你成為更好地自己》、《初試：因材施教，成“人”之美》的演講，全面地介紹了“i進步個性化學習系統”。

在楊瀅博士的演講中，她提到了教育的核心就是幫助孩子能夠在困境下冷靜的分析運轉，能夠在壓力下尋找最快解決方法，能夠在孤獨中尋求盡善盡美，能夠在誘惑下記住自己的目標。只有培養孩子們這種能夠在多變的未來環境中，堅韌的，能隨時適應，又能收放自如的能力，才是教育的核心。

張元龍的演講中也提到了個性化教育並不是傳統的一對一教學，更不是所謂的包治百病，接觸了很多人對個性化教育的理解。“工具並不是核心，真正的核心是老師，好的系統可以釋放老師的精力和時間，做到系統＋老師，從而塑造學生良好的品格，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。王錚在演講中提醒家長，不要主觀給孩子貼標簽，不要用馬虎掩蓋學習漏洞，要對孩子進行科學分析，多與孩子溝通。王錚也用本人的經歷舉例，“教育孩子要循序善誘，不要一味地講大道理，青春期的孩子討厭的就是講大道理。”也正是王錚採取正確的育人方法，配合正確有效的教學方法，將她口中的“問題”學生培養成中考數學滿分的優秀生。

未來，愛智康將一如既往的在腦科學、人工智慧、大數據、自適應學習等前沿教育科技領域持續探索與研究，助力個性化教育發展。通過“i進步”系統等一系列教育科技探索，愛智康希望充分釋放個性化教育的潛能和活力，幫助更多學生自主學習，讓更多孩子成長為更全面、更多元的綜合性人才。

據悉，愛智康自2007年正式成立以來，一直專注並努力做好個性化教育。愛智康的教學團隊在秉持以“科技推動教育進步”為使命的過程中，也一直在思考如何運用一套工具或一個産品，優化教學方式和教學環節、幫助更多的孩子找到更適合自己的學習路徑，更高效地提高老師的教學效率和學生的學習效率，從而提升學生的學習成績。

愛智康推出的 “i進步個性化學習系統”貫穿于整個教學環節中。在課前環節，教師可以通過系統快速了解學生學習進度，從而篩選對應知識點並調整匹配習題；在上課環節，教師可以通過該系統為學生上課，在習題部分進行針對性練習和答案錄入。如果學生尚未掌握，則進行相關知識點的深入講授；在課後環節，教師可以從系統推薦的相似題目中選擇一些讓學生針對性練習，並重復講授知識點直到學生完全掌握。