華西實驗學校吳潔：碎片化教育讓孩子不懂感恩，是我們太功利了？
霞客 · 進校園
中國網教育頻道帶您走進華西實驗學校
江蘇省江陰市華西實驗學校黨委書記 吳潔
眾所週知，華西村被譽為天下第一村，這裡的人們非常善良、樸實，敢於付出，勇於拼搏。在老書記的帶領下創造了華西村今天的輝煌。那麼華西實驗學校已經走過十年的時間，十年裏，這裡發生了翻天覆地的變化。在全國校長論壇召開之際，我們來到了這所學校，下面請跟隨我們的鏡頭一起尋找這裡教育的秘密。
中國網：華西實驗學校已經建校十週年了，這十年中，您有什麼樣的感受？
吳潔：我很開心，我很自豪，我感覺到就是我的一個小小的夢想實現了。十年前，當我面對著一支純村校老師合併而來的師資隊伍的時候，我很無奈。村校的老師，就是不知道你們是否能理解，完全村校的，純村校。因為十年前學校成立的時候，就是從華西附近的四所工代村校的代課老師，或者就是跟城裏，不要説跟城裏了，跟鎮上的老師距離都非常大的，這樣的老師並過來。
現在我們有一位老師已經是辦公室主任了。我第一次和她見面時，以為她是燒飯的食堂裏的阿姨。後來跟他們接觸下來，我發現鄉下的老師跟城裏的老師差距不是一點點，他們的差距在哪？其實是在視野上見得少了。
江蘇省江陰市華西實驗學校黨委書記 吳潔
面對這樣的一支師資怎麼辦？我覺得唯有請進來，送出去。所以我們這個十年一直在做一件事情——請進來，送出去，給我們的老師搭建平臺，通過請專家來講座。
並不是説他提升多少，讓他的思維能開闊一點。最初的時候，我一般是讓他們去，我覺得把機會給他們。結果我發現學了以後等於沒學，什麼原因呢？他們回來以後講的都是別人的不好。我説，難道外面的學校都不好嗎？都有問題嗎？我不相信。這個時候呢，就是我開始思考以後，我自己一定會跟著一塊出去，結果我發現不是啊，人家比我好得多得多。
通過這樣請進來，送出去，十年的堅持，我發現最大的變化就是我們的老師不一樣了，他會思考了，有了問題會思考了，然後他的精氣神不一樣了。看到我們老師的進步，看到我們老師的成長偷偷寫在他的臉上，我特別高興。
中國網：華西實驗學校走過了十年時間，作為一所以農村學校，它和其他學校可能也一些不同。有專家説我們是“農村學校中的城市學校”，那它有什麼不一樣的特點呢？
吳潔：我覺得沒有什麼不一樣的特點，這是我理想中的學校。我記得我小的時候，教育挺好的，反正老師是那麼親切，我覺得我現在做的教育不是説不一樣，而是農村學校應該有的樣子。我覺得我們農村的學校就是應該這樣。
比如説我們農村的孩子需要有對農村的熱愛，我們學校不是還有一個農業科技園，農耕文化的這些。我剛開始的時候發現，我們農村的孩子，包括我們的老師，居然大蒜韭菜都不分，有的就是很多農作物都不知道什麼生長規律，什麼時候應該播種都不知道，我覺得這是一個很可怕的事情。
為什麼？我們中國是以農業為主的大國。你看，農村的老師都不懂怎麼來教農村的孩子，我覺得太不應該了。很感謝，因為華西村給我們兩百多畝地的這樣的一個校園，所以我們就角角落落把每一片土地都用好。
中國網教育頻道《霞客》欄目組專訪華西實驗學校校長 吳潔
我們進行了一個農業科技的嘗試，通過這樣的一些活動，我們的孩子知道了農作物的生長規律，也讓我們的老師間接通過農作物的生長規律的研究意識到教育規律。我們要遵循一種規律教育，什麼時候怎麼教育孩子。我一直覺得農作物還好一點，尤其孩子的教育不能耽誤。農作物最多一季，孩子是一輩子。
所以我發現，通過學校的這樣的一個活動喚醒了我們的老師，至少喚醒了一部分的老師，知道遵循規律的教育，所以我自己也在摸索中前行。我一直跟我們老師説，我們很年輕，我們需要成長，成長怎麼辦？學習呀，學習任何時候都可以。
第一個，學習。第二個，學習以後要實踐。我們在課堂上，在方方面面，在各種各樣的活動中，跟人家交流，都是學習。然後我們必須在實踐中總結和反思，慢慢會有自我突破。
現在不是提出要傳承傳統文化，要創新，我一直認為，傳承和創新他是一致的，沒有傳承，沒有立足於本土，你如何去創新？所以我們依舊很年輕的華西實驗學校，本來就是一所農村學校，我們要立足農村孩子的培養特點，然後我們要開闊視野，走向世界。
中國網：您剛才也提到了，中國是農業大國，在之前，所以農村也孕育著民族文化之根，所以孩子們生活在這裡也非常幸運。
吳潔：我覺得挺好的。
中國網：我們知道您和您的團隊提出了要培養“永遠的華西人”，這句話是怎麼理解的呢？
吳潔：我自己也是陪伴著華西實驗學校一路走來，也在從無知到一點一點的覺醒，對教育的覺醒。當時我們學校要定位我們的目標、理念等等，説句實話，我跟每一位鄉村老師完全是一樣的，一片空白，我們不理解什麼叫教育理念，也不知道我們的目標在哪，我們那個時候只知道中考、考試。
什麼時候開始覺醒的？源自於我們自己的發現。我們發現為什麼老師辛辛苦苦培養孩子們畢業了，他們對學校毫無感情？就是比如我就覺得這些畢業生畢業以後，教師節給老師哪怕發個資訊，回到學校來看一看，就是對以前的班主任有一些依戀，沒有。
我們辛苦幾年，怎麼會沒有？這個時候我們才開始發現，前面幾年的這種摸著石頭過河的碎片化的教育教學，可能就是太功利了。因為我們功利了，我們為了中考，為了考試得多少分，我們的功利教育影響到了培養孩子，所以為什麼會有今天這樣的孩子？就是我們培養出來的孩子感受不到尊師重道，也許我們錯了。
中國網教育頻道《霞客》欄目組專訪華西實驗學校校長 吳潔
這些年，我們思考學校的定位在哪，究竟培養什麼樣的人？最後通過大家的集體討論定出來——永遠的華西人。華西人應該是什麼樣的？我們的楷模就是老書記吳仁寶，是他帶著一代一代的華西人創出了華西人的富裕，讓華西人過上了幸福的生活。
我們都知道美麗的華西村，幸福的華西人。但曾經的華西其實非常貧困，就是在我們的老書記的帶領下，有了今天的華西。然後我們就開始去思考、挖掘華西人的內涵。我們最終知道，華西人是一種大愛的，一種包容的，就是自己有了還要去給別人分享的，就是要做到一人富了不算富，全國富了才算富。
以前我不是很了解老書記，儘管我是華西人，我只知道做，但是我不懂華西人究竟意義在哪，華西人究竟是什麼，他的內涵是什麼，就是我們自己富了，要帶動周圍的大華西一起富起來。
教育同樣如此，我們培養的孩子同樣如此，我們的孩子70％以上都是外來民工子弟，這些孩子將來是不是留在華西？那不一定。我們更願意培養的孩子們將來回到他的家鄉，去建設他們的農村，這就是我們真正所想的，這才是我們培養“永遠的華西人”的定義。
中國網：華西實驗學校已經走過了第一個十年，這十年變化非常大，對於第二個十年、第三個十年，甚至更多的十年，您有怎麼樣的憧憬呢？
吳潔：總結一句話來説吧，我就覺得學校應該有學校的樣子，孩子是快樂的，老師是愉悅的，每天是高高興興的，滿臉是燦爛的，校園是歌聲笑語的，這就是我嚮往的學校。
中國網：我們也祝福華西實驗學校能夠在您和周校長的帶領下，培養出更加快樂的、健康的孩子們，希望他們能夠傳承華西精神，然後把這種擁有大愛的華西精神傳播到世界各地，能夠培養出更多的“永遠的華西人”。
主持人／ 文字編輯 ｜ 王曉霞
攝影製作 ｜ 王謙
中國網教育頻道出品
