具有中國特色國際視野的高中課程該如何打造

為進一步深化基礎教育課程改革，教育部于2013年啟動了普通高中課程方案和課程標準修訂工作。修訂工作歷時4年多時間，反覆打磨，不斷完善，近日正式頒布實施。“在繼承中前行，在改革中完善，使課程體系充滿活力，努力打造具有中國特色國際視野的中國高中課程體系。”1月16日，教育部部長助理、教材局局長鄭富芝在教育部舉行的《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》有關情況發佈會上表示。

2003年印發的普通高中課程方案和課程標準實驗稿，指導了十餘年的高中課程改革實踐，在全面推進素質教育中發揮了重要作用，但是，面對社會經濟、科技文化發生的巨大變化，對人才培養提出的更高要求，還有一些不相適應和亟待改進之處，需要進行修訂完善。與2003年印發的普通課程方案和課程標準實驗稿相比較，2017年版的課程方案，學科課程標準有什麼新變化？

1.課程方案的新變化

●明確普通高中教育的定位

“針對長期以來存在的片面追求升學率的傾向，強調普通高中教育是在義務教育基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育，不只是為升大學做準備，還要為學生適應社會生活和職業發展做準備，為學生的終身發展奠定基礎。”教育部基礎教育課程教材專家工作委員會主任委員王湛表示，普通高中培養目標是進一步提升學生的綜合素質，著力發展核心素養，使學生具有理想信念和社會責任感，具有科學文化素養和終身學習能力，具有創新精神和實踐能力，具有自主發展能力和溝通合作能力。

●優化課程結構

此次課程方案修訂，一是保留原有學習科目，在英語、日語、俄語基礎上，增加德語、法語和西班牙語。二是將課程類別調整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程。在保證共同基礎的前提下，為不同發展方向的學生提供有選擇的課程。三是進一步明確各類課程的功能定位，與高考綜合改革相銜接：必修課程根據學生全面發展需要設置，全修全考；選擇性必修課程根據學生個性發展和升學考試需要設置，選修選考；選修課程由學校根據實際情況統籌規劃開設，學生自主選擇修習，可以學而不考或學而備考，為學生就業和高校自主招生錄取提供參考。四是合理確定各類課程學分比例，在畢業總學分不變的情況下，對原必修課程學分進行重構，由必修課程學分、選擇性必修課程學分組成，適當增加選修課程學分，既保證基礎性，又兼顧選擇性。

●強化課程有效實施制度建設

進一步明確課程實施環節的責任主體和要求，從課程規劃、課程標準、教材、教學管理以及評價、資源建設等方面，對國家、省、學校分別提出了要求。增設“條件保障”部分，從師資隊伍建設、教學設施和經費保障等方面提出具體要求。增設“管理與監督”部分，強化各級教育行政部門和學校課程實施的責任。