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教師資訊全面入庫 1500多萬教師建電子檔案

發佈時間: 2017-04-21 08:31:47 | 來源: 中國網 | 作者: | 責任編輯: 段留芳

教師資訊全面入庫:1500多萬教師建立電子檔案

近日,教育部印發了《關於全面推進教師管理資訊化的意見》(點擊文末“閱讀原文”查看),對各省和部委高校更新教師資訊提出了明確要求,要確保每年3月底之前完成上一年度教師資訊全面更新工作,9月底之前完成本年度上半年教師資訊全面更新工作。

教師系統正式投入使用,未來教師管理資訊化將有哪些大動作?如何確保教師資訊安全?

教師管理資訊化的核心任務有哪些?

教師資訊全面入庫:1500多萬教師建立電子檔案

  教師管理資訊化有以下四項核心任務:

一是建立教師管理資訊化體系

以教師系統為支撐,逐步實現教師系統與相關教育管理服務平臺的互通、銜接,建立健全覆蓋各級教育行政部門、各級各類學校及廣大教師的互聯互通、安全可靠的教師管理資訊化體系,為加快推進教師治理體系和治理能力現代化奠定堅實基礎。

二是形成教師隊伍大數據

依託教師系統,實現各級各類教師資訊的“伴隨式收集”,為每位教師建立電子檔案,建立統一高效、互聯互通、安全可靠的全國教師基礎資訊庫。同時,高效採集、有效整合教師系統及相關教育管理服務平臺生成的教師資訊,形成教師隊伍大數據。

三是優化教師工作決策

將教師隊伍大數據作為教師工作決策的基礎支撐和重要依據。對大數據進行多角度、多層面、多方位的關聯分析、融合利用,評價教師隊伍發展狀況、找準教師隊伍發展問題、研判教師隊伍發展趨勢、確定教師隊伍發展重點,提升教師工作決策的科學性、針對性和有效性。

四是提升教師隊伍治理水準

積極推進教師系統及相關教育管理服務平臺與教師工作的深度融合,逐步推進教師管理方式重構、教師管理流程再造,實現教師管理過程精細化、治理工作精準化,優化教師管理核心工作,不斷提升教師管理服務水準。

教師管理資訊化的下一步重點工作是什麼?

教師資訊全面入庫:1500多萬教師建立電子檔案

用好全國教師管理資訊系統是推進教師管理資訊化的核心抓手,《意見》將推動各地應用教師系統作為重點內容,提出了《全國教師管理資訊系統管理暫行辦法》,推動各地緊扣“準”“新”“用”,認真做好教師資訊更新工作,切實推進教師系統的深度應用,有以下三方面的重點工作:

一是持續完善教師系統功能

根據教育和教師工作實際需求,不斷完善教師基礎資訊庫,拓展教師業務管理功能。鼓勵和支援地方依託教師系統,圍繞教師培養、教師培訓、教師資源配置和教師管理評價等工作,開發本地特色功能模組,支援深度應用。

二是紮實做好資訊更新和核準工作

教師資訊的及時更新和客觀準確是資訊應用的前提,《辦法》對各省和部委高校更新教師資訊提出了明確要求,即要確保每年3月底之前完成上一年度教師資訊全面更新工作,9月底之前完成本年度上半年教師資訊全面更新工作。為此,各省也要相應建立更新機制,要對地方和學校更新教師資訊提出明確要求,明確資訊更新頻次,建立資訊更新機制,加快實現教師資訊“伴隨式收集”。同時,《辦法》對學校和各地教育行政部門做好教師資訊的核準工作提出了明確要求,要建立工作機制,使教師遵循誠信意識,確保資訊客觀準確。

三是建立教師系統可持續發展機制

各地要將教師系統基礎資訊作為教師和教育工作的重要數據來源,減輕地方和教師重復報送資訊的負擔。開展教師資訊研究分析,定期發佈教師隊伍建設報告,展示教師工作成效,增進社會了解,爭取各方支援。用好教師系統的分析統計功能,提升教師工作決策水準。用好教師業務管理功能,優化教師管理流程,提升教師管理效率。積極探索為學校和廣大教師提供服務的路徑,在服務中實現管理。推動教師系統與相關教育管理服務平臺的互通、銜接,建立教師隊伍大數據,支援教師系統在更廣層面的應用,實現教師系統的可持續發展。

如何通過教師管理資訊化來優化教師隊伍建設工作?

教師資訊全面入庫:1500多萬教師建立電子檔案

  一是要支援教師精準培養

利用教師基礎資訊,分析和預測國家、區域、城鄉不同層面和不同類別教師的補充需求,為合理確定教師培養規模、學歷層次和學科專業結構等,為相關部門和高校制定招生計劃提供可靠依據。利用教師隊伍大數據,研究分析教師素質能力發展現狀,完善教師培養方案,為優化教師培養課程設置、開發教師培養資源、推進教師培養模式改革、跟蹤教師培養品質等提供有力支撐。

二是促進教師培訓專業化

利用教師基礎資訊,研判教師培訓工作進展,為制定培訓規劃,督促培訓工作提供依據。利用教師隊伍大數據,分析教師培訓需求,為設計培訓項目、開發培訓課程、評估培訓品質等,提供有力支援。利用業務管理功能,積極推進教師培訓選學,為教師創造選擇培訓內容、資源、途徑和機構的機會,滿足教師個性化發展需求。完善教師培訓學分管理,提供學分申報、審核、認定、查詢一站式服務,推進培訓學分銀行建設,實現培訓學分的累積、轉換和應用。

三是優化教師資源配置

利用教師基礎資訊,分析全國、區域、城鄉、校際等不同層面和各級各類教師的資源配置,深入研究教師的數量、學歷、職稱、學科、性別、年齡、工資待遇、流動等不同類別的資訊,為優化教師編制配備、合理設置教師崗位、開展教師招聘補充、推進教師交流輪崗、加強教師待遇保障等提供基本依據。利用業務管理功能,改進教師調動管理,規範教師交流輪崗,推進城鄉教師交流。

四是改進教師管理服務

為教師資格定期註冊、職稱評聘、評優評先、考核評價和項目申報等工作提供資訊和管理服務,實現教師資訊“一次生成、多方復用,一庫管理、互認共用”,切實提升教師管理評價工作的資訊化程度,優化管理流程,提高管理效率。

如何確保教師資訊安全?

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安全責任重於天,確保資訊安全是教師管理資訊化工作的首要考慮。《意見》與《辦法》對各地教育行政部門和學校做好安全保障工作提出具體、明確、細緻的要求,建立管理與技術雙重保障體系,確保資訊安全和應用可靠,有六項具體措施:

一是把好資訊採集關,科學設計教師資訊採集指標體系,遵循國家相關規定,全國教師管理資訊系統只採集與教師管理工作相關的資訊,盡可能不採集涉及教師隱私的資訊。

二是建立資訊安全全過程管理機制,對教師資訊採集、處理、存儲、使用進行全程管理,明確分工,責任到人,確保資訊安全。

三是實行資訊分級管理制度,嚴控賬號數量,嚴格賬號許可權,不得超業務範圍配置許可權,各地賬號實行實名制管理,確保專人使用,專人負責,使用數字證書,記錄操作痕跡。

四是加強安全教育,提升相關人員的資訊安全意識與防護技能。

五是強化技術保障,嚴格按照國家資訊安全等級保護制度要求,做好教師系統資訊安全等級保護定級備案工作,落實安全保障措施。

六是做好風險評估,加強安全威脅監測,制定預案,建立安全預警和應急處置機制。

來源:教育部官方微信“微言教育”

文章來源: 中國網
 
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