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朱永新:智慧被管死是教育最大問題

來源: 中國網

edu.china.com.cn

時間: 2013-01-05 17:03

責任編輯: 馮志軍

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左二為民進中央專職副主席 朱永新

左二為民進中央專職副主席 朱永新 

    獲獎語錄:“智慧被管死是教育最大問題。”

“中國人那麼聰明,那麼勤奮,為什麼培養不出創新性的拔尖人才?”朱永新把“錢學森之問”拋了出來。

民進中央副主席、中國教育學會副會長指出,造成我國缺乏世界級科學大師的第一個原因,就是文理分科。他引述一篇評論的話説,中國不缺少才智過人的學者,但是很少有兼具科學精神與人文情懷的巨匠。一些人過分關注科研的果實,而忽略了成長的過程,在利益的驅使下作科學研究,往往會急功近利、作風浮躁,甚至欺詐造假。

“沒有人文情懷的科學家一定走不遠,他不會有強大的內在動力。僅僅為了個人——這種動力是有限的,因為個人所追求的東西總是有限的。”

朱永新還指出我國公民閱讀能力下降,導致了公民總體素質的下降。他認為,表面上看來,閱讀是個體性行為,但猶太人的例子説明事實並非如此。從1901年起,諾貝爾獎獲得者中,猶太人數量已過百。華人,特別是本土華人與之相比,差距立現。“猶太人是閱讀量最大的民族,他們平均每人每年的閱讀量是65本書,我們是多少?5.14本書,其中還包括教學書、教科書,相差10多倍。”

滿堂灌的教育體系是朱永新抨擊的另外一點。在他看來,目前我國大部分的大學課堂和中小學課堂沒有什麼兩樣,“上課記筆記,考試背筆記,考後全忘記”。很多老師都是每天重復昨天的故事,不需要更新,因為“沒有對話的壓力”。而真正好的課堂,一定是對話的課堂,一定是討論和爭論的課堂,這樣才有活力和生命。

“智慧沒有發揮出來,這是我們的教育的最大問題。中國人的智慧被管死、被套住了。”朱永新説,“具體來説,地方管的太死,學校管的太死,行政部門權力太大,教育資源配置不合理,發展不平衡,教育活力沒有得到發揮。”

他還特別提到,在我國,民間資本一直沒有真正進入教育體系,民辦教育的活力及其對於公辦教育的重要補充與激勵作用沒有充分發揮。“教育改革,如果沒有民間財智參與,無法真正進行,勢必導致用形式主義對付官僚主義。”

嘉賓資料:

朱永新,男,1958 年生,江蘇大豐人。1976年江蘇省大豐縣南陽供銷社棉檢員。1978年入江蘇師範學院政教係學習 。1980年入上海師範大學教育心理師資班學習。1982年後任蘇州大學教育心理教研室助教、副教授。1987年任蘇州大學教育科學研究室主任(正處級)(其間:1990年10月至1991年10月為日本上智大學研究員)。1991年後任蘇州大學教育科學部主任、教務處長、教授。1993年後任蘇州大學教務處長、教授,民進蘇州市委副主委(其間:1994年9月至1996年11月同濟大學經濟管理學院管理工程專業學習,獲博士學位)。1997年任蘇州市副市長、民進蘇州市委副主委(其間:1998年至2000年入復旦大學經濟管理學院做博士後研究)。負責教育、文化、廣播電視、體育、新聞出版、地方誌方面工作。,現為蘇州市副市長、蘇州大學教授、博士研究生導師,中國心理學會常務理事,中國政協常委,台灣《本土心理學研究》顧問。 在中國眾多的市長中,朱永新是學

教育、研究教育、主管教育的第一人。 朱永新先後求學于江蘇師範學院、上海師範大學、同濟大學、復旦大學,主修教育心理學,一直攻讀到博士後。

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