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中國網訊（記者 李昭 馮竹）據調查，中國有一半的孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長大的，這與父母工作壓力大，無法親自照顧子女有關。其實，從古至今，隔代教育一直都是中國的特色，只是在近年，人們越發重視家庭教育，隔代教育也就越發受到人們的注意，有關隔代撫養利弊的討論也是經久不息。隔代教育到底可取不可取？對於中國大多數家庭都不可避免的這一教育形式，如何做才能使其更加完善和優化？

張敬認為，“隔代教育”不能一概而論。有的祖父、祖母很會吸收先進的教育經驗，與時俱進，會把孩子帶的很好。但是大部分來講可能還不具備這個條件，那麼我覺在父母沒有那麼多時間去陪伴孩子的時候，教育機構就要起到更多的作用。一方面教育孩子一方面引導家長，家園互建，共同的把孩子教育的更好。

隔代教育在中國已經是一個普遍存在的事實，年輕父母既要承擔生活、學習、工作壓力，又要承擔家庭教育責任，這一社會問題沒有解決，這一事實就會永久地存在下去。

“隔代教育”是沒有辦法去回避，就只能去面對。我們也看到過很多隔代教育失敗的案例，根源都是溺愛，沒有條件的愛。前兩天我聽到了一個很不幸的消息，就是在北京的一個小區裏，一個爺爺帶著他5歲的小孫子在小區裏面散步，後來孫子就指著一個污水井説，“爺爺裏面是什麼？”爺爺説是井，“打開給我看看”，他爺爺就跑去找一個大杠子把這個井蓋給撬開，撬開以後孩子就往井裏看，然後失足掉下去，孩子最後是沒有救過來。為什麼會出現這樣的悲劇？就是因為這個爺爺無條件的給予，不理性的給予造成的。孩子是沒有判斷能力的，他不知道什麼是危險，那麼作為家長不管是父母也好，是祖父母也好，要有條件的給予孩子，而不是無條件的給予。