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加強勞動教育  促進全面發展(憑欄處)

發佈于2018-10-19 15:08:38來源:人民網作者:顧明遠責任編輯:魯國勇

習近平總書記在全國教育大會上發表了重要講話,提出“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”,並對我國教育方針作了全面闡述。

習近平總書記在教育方針中強調勞動教育,豐富了教育方針的內涵,“要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”這對學生的全面發展具有重大意義。

勞動教育對一個人的發展極其重要,是一個人得以發展的基礎。

首先,勞動能使兒童的肌體充滿活力,改善肌體的各種生理素質,包括呼吸、血液迴圈、新陳代謝等機能,促進兒童的身體發育。

其次,勞動,不論是體力勞動還是腦力勞動,都要做出努力、耗費精力,要做出勞動成果,需要有頑強的意志和毅力,因而可以培養兒童的自信心、責任心、情感和意志等思想品質。從小培養兒童的自信、自強就要從勞動教育開始。過去許多家訓裏講,黎明即起,灑掃庭院,就是培養兒童自己動手的習慣,養成我能做,我會做的自信心、自強心。

第三,認識勞動是産生財富的源泉,從而培養起尊重勞動、熱愛勞動、尊重勞動人民的品質。勞動沒有貴賤之分,只要是勞動,就能為社會增加財富,就是為社會服務。從而養成勞動光榮、不勞為恥的思想品德。

第四,勞動是創造的基礎。孩子在勞動中既要動手,又要動腦,是一種創造性活動。2015年我們參觀了芬蘭教育,發現他們非常重視兒童的勞動教育,認為勞動是培養兒童創造能力的基礎。一個孩子在木工車間一學期要做成一件産品,如小板凳、小書架,他要自己設計、自己製作,在老師的幫助下克服困難。這就培養了他的創造意識和精神。我們訪問了一所教育學院,那裏設有教育技術實驗室,我們以為是先進的資訊技術設備,看了才知道,原來都是木工、金工、縫紉、刺繡等手工車間。他們要求師範生都有這些勞動手藝,將來能夠去教學生,在勞動教育中培養學生的創新思維和創造能力。

因此,勞動教育不僅能培養學生的生活技能,而且能促進人的體力發展和智力發展,培養學生的創新精神和實踐能力,養成尊重勞動的思想品德。許多學校老師怕學生參加勞動而影響知識的學習,影響升學率。其實勞動不僅能提高學生的智力,而且把教育和勞動結合起來,體腦結合,能夠提高學習的效力。

當今時代是創新的時代。創造新的知識、新的技術,不是憑空想出來的,而是在艱苦的勞動中創造出來的。這裡説的勞動既包括腦力勞動,也包括體力勞動。所以,勞動創造財富,勞動創造新的思維,勞動也促進了人類進步。培養學生熱愛勞動、尊重勞動、熱愛勞動人民,樹立勞動光榮而幸福的情感十分必要。

教育工作者要認真學習習近平總書記講話,領會講話的精神,並在學校中貫徹落實,加強勞動教育,幫助學生實現全面發展。

(作者為中國教育學會名譽會長、北京師範大學資深教授)

(編輯:彭雪純)

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