讓語言在一詩一字中生長，專家建言重視家庭為“學習型兒童” 築基

中國網5月25日訊 5月24日，一場以“家庭・語言・未來——探索家庭教育新視野”為主題的內容研討活動在廣州成功舉辦。活動吸引了五十組家庭參與研討，深入探索了新時代家庭語言教育的創新模式，共同推動中華優秀傳統文化在家庭教育中的傳承與發展。

家庭語言教育作為教育的重要一環，正日益受到社會的關注。此前，北京師範大學文學院教授、中國家庭語言教育倡導者吳欣歆在首都圖書館《一詩一字》學習盒子發佈會上發起了家庭語言教育倡議。此次廣州活動是吳欣歆發起的家庭語言教育行動計劃的第一站，後續還將在武漢、長沙、徐州等城市持續開展，目標是幫助廣大家庭搭建良好的家庭語言教育環境，為孩子的成長奠定堅實基礎。

會議開始後，吳欣歆發表了題為《用良好的家庭語言環境培養“學習型兒童”》的主旨演講。在演講中，吳欣歆詳細闡述了影響家庭語言環境的幾個主要因素。首先是家庭互動的頻率和品質。她強調，要保證與孩子交流互動的頻次，同時更要注重品質，讓雙方能夠有效交互資訊和語言形式。其次為家庭讀寫活動的水準。吳欣歆指出，在開展家庭閱讀、寫作等活動時，要注重共建共生，這樣才能更好地助力孩子的成長髮展。最後是家庭語言材料的佔有數量。她提到，詞彙豐富的家庭環境，有助於孩子提升認知與語言表達能力。

北京師範大學教授吳欣歆

吳欣歆表示，家庭語言環境的重要性不言而喻。它不僅體現家庭關係，還影響著家庭關係，更能影響孩子的語文發展、思維發展、文化觀念樹立以及審美能力發展。良好的家庭語言環境，就是良好的家庭教育環境。在她看來，家庭語言教育可以承載教養的全部內容。語言能力，包括掌握、運用和建構語言的能力，決定著孩子的學習力。同時，語言能力還體現在語商方面，涵蓋思辨力、表達力和應變力，影響著孩子的思維力和交際能力發展。

在演講中，吳欣歆還分享了一些家庭語文教育的實踐活動。比如，正式對話是培養孩子語言能力的重要方式。她建議家長給予孩子足夠的尊重，了解其語言和心理髮展狀況。紙筆交流也是一種很好的親子溝通方式，可以讓孩子感受漢字之美，體會到語言結構的精妙。此外，建設家庭詞彙墻也是促進孩子思維和做事路徑發展的有效手段。家長可以引導孩子收集詞彙並貼到墻上進行分類整理，加深對詞義、用法及關聯的理解與記憶。同時，玩專門化的遊戲也能幫助孩子提升語言能力，如提供詞彙貼紙幫助孩子描述事物。引導孩子復述經歷，可以培養健康積極的心理體驗，積累寫作素材，採用卡片寫做法、照片寫做法等方式，都能借助家庭語言教育實現教養的更多方面。

《一詩一字》倡導“站在文脈上學文字”的家庭教育路徑

在互動環節，家長們積極參與，就家庭語言教育相關問題展開深入交流。家長們普遍認識到親子共讀對語言啟蒙的重要性。在共讀過程中，家長可以引導孩子觀察繪本畫面，描述場景細節，鼓勵孩子提問、預測故事發展，從而激發閱讀興趣與想像力。同時，通過角色扮演、故事續編等活動，將靜態閱讀轉化為動態交流，增強孩子語言表達與邏輯思維能力，培養閱讀習慣與語言素養。

紙筆交流也成為親子溝通的新方式。家長與孩子在紙上書寫的互動，內容涉及學習困惑、生活趣事、內心感受等，使孩子更專注地組織語言、準確表達想法，從而提升文字表達能力。而且，留存的書信、日記等成為了珍貴的成長紀念，承載著親子情感，見證了孩子的成長進步，進一步強化了家庭情感聯結。

家庭詞彙墻的構建是孩子詞彙積累的過程。家長引導孩子觀察生活、收集詞彙，培養觀察力與學習主動性。孩子將詞彙貼到墻上並分類整理，思考詞義、用法及關聯，加深理解與記憶。家庭成員共同參與，分工協作，培養團隊精神與合作能力，增強家庭凝聚力，為孩子創造濃厚的學習氛圍。

活動現場家長們積極提問

據介紹，此次活動開啟了“家庭語言教育行動計劃”巡講，計劃為家長提供家庭語言教育指導，幫助認識良好家庭語言環境對培養“學習型兒童”的關鍵作用，為家庭教育的發展指明方向。未來，巡講將有望推動更多家庭重視並踐行有效的家庭語言教育。（中國網 楊俊康）

*相關圖片由活動方供圖