代表提案關注美育工作“全民性”，我國美育事業走上快車道

今年的全國兩會，代表們對美育的討論提升了一個維度——從概念性的闡述轉向了具體工作的實施。養育工作要關注“全民性”，顧名思義即培養和提升每一位公民的審美。審美意味著對美的品鑒，品鑒的前提是發現美。如何發現美？這不僅是當前對青少年學生美育工作的重點，深遠來看更是一個需要全社會為之解答的課題。有代表甚至這樣定位美育在國民教育體系中的位置——“（這）是人的教育包括社會教育、終身教育的重要途徑”。

代表們認為，美育教育是素質教育的重要組成，關乎人的全面發展和國民素養提升，特別對處於身心發展關鍵期的青少兒階段至關重要。全社會不但要把美育教育提升到一個全新的認知高度，更應該在提升美育師資品質、加大資源投入、補齊短板、創新美育發展新模式等方面做出更多探索。

兩會代表談美育

全國政協委員、中央文史研究館副館長、中國美術家協會名譽主席馮遠提交的《美育是關乎新時代國民綜合素質養成的系統工程》提案中指出，要將學校作為主陣地，牢牢把握美育的正確方向，發揮其核心引領、輻射的作用。他提到，美育不應以學習掌握某類藝術專門知識、技能，並附帶種種功利訴求為基本目標，而是真正學會在認知美的事物、欣賞美的過程中，激發興趣、熱情與愛好。

全國政協委員、中國美術館館長、中國美術家協會副主席吳為山在《關於推動學校美育與體育協調化共同發展》的提案中建議，要取消中小學生的各種藝術類等級考試，鼓勵各個學校根據自身辦學優勢，將具有民族地方特色的藝術活動編入課程。他認為，美育和體育，不僅對培養學生人格的完善和健全起著相輔相成的重要作用，還肩負著培養擔當中華民族偉大復興大任的一代新人的重要使命。

全國政協委員、中國文聯副主席、中國美術家協會副主席許江在《美，養育心性，提升心靈》的提案中指出，美育素養是每個知識人擁有全面感受力和文化心靈的重要素質，是新時代文化建設、文化創造、文化教育與傳播的重要部分，是人的教育包括社會教育、終身教育的重要途徑。

全國政協委員雷鳴強在其提交的《關於補齊學校美育工作短板》提案中指出，中小學美育教育存在思想認識有偏差、師資配備有缺口、硬體保障有差距、制度落實有短板等問題，應該在全社會營造關注美育、重視美育、支援美育的良好氛圍。

全國政協委員丁梅在《關於進一步加強中小學美育工作的提案》中強調，不能把美育簡單等同於藝術教育，要教育引導廣大教育管理者、校長、教師充分認識和準確把握美育的目標和重要意義，摒棄重應試輕素養、重少數輕全體、重比賽輕普及等教育功利化傾向。

全國政協委員、十三屆全國政協文化文史和學習委員會副主任、中宣部原副部長王世明提交了《加快發展公益美育，提升青少兒美育素養》的提案，該提案不但對我國當前的美育工作現狀進行了條分縷析的客觀梳理，還針對性的提出了六條詳細的解決問題的意見建議。其中，就如何解決美育工作中最突出、也是最關乎教育公平的地區發展不均衡問題，王世明委員給出了自己的方案：要快速縮小差距補齊短板需要多方面著手，在完善傳統教育資源分配機制的基礎上，參照發達國家經驗，探索建立社會公益美育機制，使之成為政府力量之外的重要補充。引入社會公益慈善力量，創新公益幫扶形式，重點向欠發達地區傾斜，幫助其提升美育師資水準和軟硬體設施建設，如此才能切實解決美育教育發展不均衡不充分的現實問題。

結語

蘇霍姆林斯基説：“美育最重要的任務是教會孩子能從周圍世界（大自然、藝術、人們的關係）的美中看到精神的高尚、善良、真摯，並以此為基礎確立自身的美。”

正如媒體提到，美入眼而後會心，或許是一時的幸福感，或許是一生的素養。可以肯定的是，倘若公民的審美能力與國家的發展相得益彰，這不僅是個人之福，也是國家之幸。