近日,重慶市2024年初中語文學業評價研討會在重慶市第一實驗中學校召開。本次研討會由重慶市教育科學研究院主辦,由重慶高新區教育事務中心、重慶市第一實驗中學校承辦。重慶市教科院語文教研員陳家堯、各區縣語文教研員、全市初中語文教學專家齊聚我校,聚焦初中語文評價改革,共研深學,推進教—學—評一體化建設。本次會議由重慶市教科院語文教研員陳家堯老師主持。
重慶市教科院語文教研員陳家堯老師致辭。陳老師強調要發揮學業評價的指揮棒作用,提出通過命題研究來把握最新命題動向,為日常教學提供導向。
林松校長代表承辦方致歡迎辭。林校長向所有與會專家、教師表示了熱烈歡迎,並介紹了重慶一實在高新區“科創高新.智慧教育”的發展理念和重慶一中“尊重自由,激發自覺”的辦學理念的指引下,以“溫馨一實、品質一實”為辦學指向,砥礪前行,不斷發展。最後,林校長向與會人員表示衷心感謝並送上真摯祝福,對會議的召開表示熱烈祝賀。
渝中區教師進修學院李永紅老師作情境化命題分析。李老師從命題特徵與課標依據、命題目標與教學導向、命題原則與命制策略三個層面,分享了情境化命題的實踐成果,強調考點“生長”在産生知識或應用知識的“土壤”之中。他特別指出,要基於學生年段特徵展開情境化考查。
沙坪壩教師進修學院謝芳老師作文學類文本閱讀命題分析。謝老師從全國各地中考文學類文本命題入手,提煉命題語料、試題編制、命題思路的規律,提出獨到的命題見解;其次,強調因文命題的重要性,啟示教師關注“文體”特質、“文類”特徵和“文本“內核。謝老師通過導圖,搭建了課程標準、教與學、評價考試的有機聯繫,並指出,要回歸教材,立足教學評一體化。最後,從閱讀策略、閱讀脫套、文類特性、文體知識、教考結合等方面,提出進一步思考。
兩江新區教育發展院喻曉紅老師作實用類文本閱讀命題分析。喻曉紅老師聚焦近三年重慶中考實用類文本命題特點,關聯了2024年各地中考實用類文本的命題經驗,提出了對未來重慶中考實用類文本命題的思考,最後從教考結合的角度,對課堂教學提出寶貴建議。
重慶市第一實驗中學校初中語文教研組組長(學術)段瀟瀟老師作整本書閱讀命題分析。在整本書閱讀命題上,段瀟瀟老師提出整本書閱讀六大問題:分值比重:多了還是少了?覆蓋面:窄了還是寬了?考查內容:作品本身還是閱讀方法?考查內容:理解分析還是評價探究?考查形式:單獨還是融合?考查形式:如何情境化?針對這六個問題,段瀟瀟老師各個擊破,分享六點獨到思考:分值適中,需要實證研究;可以擴大覆蓋面,嘗試跨書整合;對每部整本書的教學關鍵點應有共識;應有考查閱讀方法策略的意識,或顯或隱考查;繼續探索高階思維的考查;慎重,注意匹配度;注意情境的類型、寬窄和匹配度。
奉節縣教師進修學院易寶麗老師作寫作命題分析。易老師強調了寫作命題的原則與要求:堅持素養立意、依標命題、科學規範。然後從命題材料、學生立場、個性差異、生活交際、教材地位等多個方面分享命題啟示,指出“教學評一體化”視域下寫作命題應貼近生活,趨於真實,走向深刻。
會議最後,陳家堯老師指出:命題改革要基於明確的理念,吸收全國各地的命題經驗,在探索中改進評價方式,並提醒廣大教師在課堂中也要樹立評價意識。
潛心向學,方能問道遠方。本次研討會以專題形式,深入剖析學業評價的命制特點,提煉了寶貴經驗,有利於進一步提升對評價的認識,發揮學業評價的指揮棒作用,引領語文教學走向深處。
(圖文/重慶市第一實驗中學校)
