11月8日,重慶市巴川量子學校初一年級以“拾光繪夢,斑斕青春”為主題,舉行班級文化展演活動。同學們分工合作,共同商討班名,設計班徽,提煉班訓;他們發揮特長,一起完成了劇本的撰寫、PPT的製作、演出排練、舞美設計等工作。經過近一個月的籌備,帶來了一場熾熱青春的邀約。
朋友間的歡笑、扶持與陪伴,若璀璨的星辰。霽月11班傳達對共建美好班級的期待;星瀾10班展示他們仰望星辰的勇氣;逐曜2班講述他們的改變與成長。
心中有方向,就一定能夠獲得成功,北斗7班帶來孫家棟院士的成長故事;誠熠9班演繹那段動蕩而又激情昂揚的歲月;蘭舟12班一路找尋最美的風景。
夢翼5班帶來由夢想和希望編織而成的“翅膀”;翰暉3班種下一個關於夢想的種子;夸克1班展示少年以奮鬥書寫輝煌的歷程。青春不懼風浪,只為抵達心中的理想。
是星紀4班求學少年的堅定,是琢玉6班“少年強則中國強”的決心,是篤行8班永不停歇的腳步。青春的活力在每一個班級中綻放,激勵著少年無畏前行。
青春是什麼?是隱藏在每一款班徽之下的少年心思,有飛鳥、有星光、有方向,充滿詩意與生機;是每一條班訓背後深刻的內涵,既是對自我的激勵,也暗含對未來的憧憬;是大聲喊出每一個響亮班名的少年,有著驕傲的眼眸、自信的臉龐和蓬勃的朝氣。拾光繪夢,這就是專屬於我們的“斑斕青春”。
在量子,重視活動育人。因為活動中的學習不是簡單的個體體驗,是伴隨著互動、交往、價值的彼此認同和自我實現。
在班級文化展中,老師們力所能及地提供更好的環境和氛圍,引導讓孩子們在確定班名、擬定班訓、編寫展演劇本、無數次排練打磨中去體驗、發現……臺前有臺前的精彩,幕後有幕後的故事。
七7班的同學們認為,郭謹睿在這次展演中貢獻最大。扮演主角孫家棟的他,臺詞長達1000多字,而且經過了多次修改。他從不抱怨,每次都認認真真地背稿;每次排練過後,嗓子都會啞到説不了話。這是因為這份努力與認真,成為同學們心中“最讓人放心的人”!
也許大家都不知道,蘇聯工程師身後白板上的導彈構造圖,是由七7班張曦若手繪的,“沒有參考,全靠自己忙上忙下畫出來的”。她説,其實當時很多同學都覺得很沒必要,畢竟只用一次沒必要這麼精細,但舞臺上每個細節都很重要,它能決定你的加減分,細節決定成敗。
從小學時的“小透明”到班級文化展的導演,七4班杜沛兒説,量子的舞臺,讓她有了可以表達的機會。班級文化展中,她不僅參與劇本編寫,也參與了班徽設計與PPT製作。寫劇本時,她在老師和同學們面前表達了自己想法,得到了大家的支援,讓她打開了心結。在與同學們排練時,她會認真聽取議建議,改正提升,同時也會時表達自己的意見。
在這次班級文化展中,七9班的劉珈辰第一次嘗試寫劇本。“劇本前幾版都是我一個人獨立完成,每天從早到晚構思故事線、人物、臺詞;雖然最後大家分工合作一起完成了臺詞。確實挺不容易的。”
一台完整的劇目展演,既又臺前也有幕後。能上臺表演固然十分風光,但七10班孫銘晨認為,在後臺做好了燈光控制的自己也非常重要。雖然最初有點不開心,但到看到劇本組的努力,讓他認識到一場完美的表演離不開幕後人員的支援,感受到了自己的責任。
從無所謂到對班級榮譽感的在乎,七10班林妙熙坦承,自己是被“班級凝聚力”所改變的。“看同學們認認真真記臺詞、練動作,將每一次排練都當作正式展演對待時,我突然就覺得自己這種滿不在乎的態度,對不起同學們無數個不休息的中午、改了無數次的PPT和劇本”。
為了克服對舞臺的恐懼,更加自信地表演,七3班的沈鷺不斷對著其他同學表演,反覆上臺排練。從最開始的動作僵硬、不敢發聲到自信自如的表演,七11班余懷瑾認為不僅成長了自己,也幫助班級取得了榮譽。有過“舞臺事故”的李佳軒説,這次最大的突破是戰勝了內心的恐懼,在舞臺上大方展示了自己最好的一面。
從“不想聽別人的看法”到“嘗試了解同學們的不同想法”,七9班的王子熙同學改變了“以自我為中心”的態度,認識到了團隊的重要性,也通過與這些有趣想法的碰撞,找到了更多靈感。
讀完這些小故事,你會發現班名、班徽、班訓並非憑空而來,而是由孩子們自己真正構建的、屬於他們自己的、積極向上個性化的班級文化。
而這些發生在班級文化展中的故事,無論炙熱還是尋常,激蕩抑或細微,它們都已成為這個秋天最珍貴的成長記憶。
如果孩子們是森林裏的每一棵樹木,班級便是由一個個孩子組成的“森林”。如果森林裏的每一種草木都盡情生長,那麼整個森林便會生機勃勃活力無邊;反過來,如果森林青翠蔥蘢,氣候清新宜人,那麼生長其中的草木便會更加綠意盎然長勢欣欣。
那麼在孩子們眼中,他們的“班級”森林有著怎樣的味道呢?
“班味”是團結的滋味。
“展演時,陳同學在臺上空麥了,但是沒有人責怪他,大家紛紛安慰他,鼓勵他下一次可以做得更好。”七年級11班的彭思蓓同學説,“這讓我感受到團結的力量”。37個有趣的靈魂碰撞,生氣時一起吐槽,開心時一起分享,失敗時互相打氣,彼此越熟悉越團結。
“班味”自帶光和熱。
展演中,同學們那股為班級爭光的信念,也讓七年級7班的程鈺紓深深感受到集體的熱烈;當張淏同學因住院未能參演時,同學們集體錄製視頻寄託關心,又讓她感受到了班級的溫暖。
“班味”是可靜可動。
在活動中全情投入,盡情展示;當活動結束,快速平復心態,切回到學習狀態,專注課堂。七年級10班的孫銘晨同學認為,能在活動和學習之間自如切換,是進入初中後最為重大的轉變。
“班味”是無限的
七年級7班的譚清奕説,因為當大家勁往一處使時力量是無窮盡的,任何困難都擋不住自己。從開學到現在、從廣播操到運動會再到班級文化展,活動中共同經歷,讓他切實感受到“班級是溫暖的避風港,是力量和希望的源泉,是友誼的搖籃”。
班級文化展是量子的五大特色活動之一。孩子們在“班級”森林裏結伴而行,營造美的環境,創造精神符號,建立和諧關係,為班級賦予了形式的美感、內容的質感。
這座生機勃勃、活力無邊的森林亦如同一個無形的場,它見證了孩子們從“自我中心”到“融入集體”的關鍵跨越;並悄然滋養著其中的每一棵“樹木”,讓他們更加綠意盎然、長勢欣欣。
在量子,班級文化展是每屆初一的“必修課”。美好的“班味”就是成長的“暗香”,讓每間教室成為滋養成長的空間,讓每個班級形成文化自信,讓每個孩子個性化成長。因為大家的共同創造,它才能青翠蔥蘢,因為大家的蓬勃生長,它才會活力無限……
(圖文/重慶巴川量子學校)
