為持續激發教師教育活力,引導老師們積極轉變教與學的方式,深入探索江北區“五要素”課堂促進其專業素養與教學能力的提升,重慶市江北區新村國奧小學積極探索教師成長路徑,多方搭建教師展示平臺,讓老師們在交流研討、互觀互學中快速成長。
石念娜老師在江北區數學教研活動中執教了第四單元重點課例《5的乘法口訣》,石老師對教材進行創造性的開發與使用,呈現了親和思辨的課堂教學,讓學生在知識技能、活動經驗和思想方法等方面都得到了不同的發展。
閆格老師執教區級研究課《比的基本性質》,通過聯繫舊知學習新知的方法,以“猜想一驗證一運用”為學習主線,圍繞“是什麼?”為什麼?”“怎麼用?”開展系列數學推理活動。結合江北區“五要素課堂”要求採取自主探究、小組交流的教學方式讓學生成為思考的參與者和創造者,使學生的推理能力在教學過程中得以提升。
董純瑤老師在新進教師展示課活動上執教數學課《用加法解決問題》時,通過創設生動有趣的生活情境,以擺一擺、畫一畫、説一説的方式引導學生認識大括弧和小問號的作用,初步了解了加法在實際生活中的應用,培養了學生發現問題、提出問題、解決問題的能力,從中感受到數學與生活的密切聯繫,為以後解決問題的學習積累了豐富的學習經驗。
周明月老師執教的《6和7的加減法》旨在通過生動有趣的互動方式,讓孩子們輕鬆掌握基本的加減法運算技巧。課程結合真實可視的小紅花,將抽象的數學概念具象化,讓孩子們從不同角度觀察,幫助孩子們理解加減法的實際意義,使學生學會“一圖四式”。過程中,周老師注重個性化教學,根據每個孩子的掌握情況調整進度,確保每個孩子都能在快樂中學習,紮實掌握加減法知識。
萬英老師執教的《線的認識》從生活中和線有關的事物,抽象出數學圖形,通過生動有趣的教學活動,引導學生認識直線、線段、射線,理解它們的定義、特點、區別及聯繫,掌握它們各自不同的表示方法。整堂課通過學生自學、畫一畫、想一想、説一説等教學活動,培養學生創造性思維能力、空間想像能力、動手操作能力以及歸納概括的能力,充分體現了學生的主體地位。
張麗老師執教的《少年中國説》緊緊圍繞單元語文要素,引導學生根據所搜尋的資料抓關鍵詞或人物的主要事跡談感受,了解作者創作的歷史背景,深入理解課文內容。教學中,教師通過多樣性的朗讀指導,激發了學生的愛國熱情,培養了學生的責任感和使命感。
唐麗老師執教的資訊技術課《二維碼裏有驚喜》以生活中常見的二維碼為話題展開教學。教學過程中通過小組實踐、展示講解等活動,讓學生深入了解二維碼的作用、初步掌握製作與美化二維碼的方法,並在此過程中引導學生如何安全使用二維碼,培養了學生的生活能力和安全意識。
陳亞楠老師執教的《跳躍與靈敏》是一門專為水準一學生設計的體育課程。通過設計豐富多樣的趣味活動,激發孩子們對跳躍運動的興趣。學生在輕鬆愉悅的氛圍中逐步掌握正確的跳躍姿勢和技巧,訓練了學生的下肢力量和身體協調性,為今後的體育學習打下堅實基礎。
張書源老師執教音樂課《大鹿》通過故事進入教學,迅速抓住學生的注意力,使學生更容易理解歌曲背後的情境,為後續的學唱做好鋪墊。同時,張老師使用吉他伴奏,穩定的節奏能幫助學生更好地把握歌曲的韻律,培養他們的節奏感。口風琴合奏環節的設計,培養學生的樂感以及和聲配合能力,讓學生在實踐中感受音樂的豐富層次,增強他們的協作意識,使他們在愉快的氛圍中提高音樂素養。
(圖文/江北區新村國奧小學)
