為進一步落實教學管理工作,以“行穩方能致遠,千里源自跬步”為理念致力於強化教學常規管理、促進學生全面發展,推動學校教育教學品質的穩步提升。10月30日下午,重慶市南川區第一中學校召開以“聚焦提質增效,共謀教學新篇”為主題的教學工作會。學校全體教師參加了本次會議。
學校教導處主任從各年級、各學科等角度進行橫向比較,認真總結了2024年春期期末考試取得的成績和不足,通過數據對比和趨勢分析精準把脈教學現狀。針對教學中的亮點與不足,提出了目標達成的構想與路徑,為各年級的學科教學尋求新的突破口與增長點。劉主任指出,通過精準教學能夠使學生更好的理解和掌握知識,進而有效提升學生成績;希望老師們在教學過程中及時發現問題、分析問題、解決問題,關注學生動態,引導學生主動投入學習狀態,提高學習效率;針對學生需求和學習程度進行個性化指導,更好的理解和掌握知識。她強調,老師們只有不斷地進行思變與研究,才能讓自己的教學能力不斷升級,讓自己的教學內容既“精”又“準”,才能讓自己的教學水準不斷昇華。真實的數據、精準的分析、負責的態度、有效的改進,“道阻且長,行則將至”,每一次的總結,都是為了更好的再出發;學生成長的足跡也讓老師們看到了未來教育的無限可能。
“善總結者得其智,善分析者得其謀。”初、高中各年級認真落實學校教育教學工作要求,聚力學生身心健康發展,聚焦教學品質穩步提升,堅持“品質”和“高效”兩手抓,落實常規管理、關注核心素養、優化教學方法,始終把提升教學品質作為學校發展的永恒主題。
初中各年級以落實習慣、夯實基礎、紮實訓練為核心展開了分享:營造積極善學的課堂氛圍,敏銳捕捉學生的細微變化,致力於涵養學生素養;通過有效利用碎片化時間、開展鍛鍊思維又能匹配學生認知的活動、加強“日清”過關、家校及時溝通等措施加強對學生學習習慣的養成,助力學生心理健康教育的正常開展。
高中各年級根據學情,充分利用學校現有資源營造濃厚的學習氛圍,從緊扣日常教學,抓課堂、盯細節、勤教研等方面進行分享:珍惜每堂課的教學實踐,積極調整教學策略以動員學生的參與度,激發學生的學習熱情;嚴抓個性化輔導,給予學生正向反饋;指導學生學習方法,培養學生的學習能力,通過日常的穩步推進,確保學生牢固掌握知識點,實現全面覆蓋與均衡發展。
心有品質思過往,行有方向期未來。初、高中各年級提質增效的策略分享以真實的日常、精準的分析、負責的態度、有效的方法、潛心的學習,進一步增強了教育教學品質意識,也使老師們在交流中相互學習,共同摸索出教學品質提升之路,督促老師們在今後的教學中精準析品質、精進明方向、精業再起航。
為加強學校教師隊伍建設,營造濃厚的教學教研氛圍,建設一支示範作用的具有現代教師素質和創新精神的青年骨幹教師隊伍,為新時代深化教育教學改革和提高教學品質提供保障。教科室主任對學校《骨幹教師認定及管理辦法》進行了解讀,詳細介紹了評選條件、業績條件、選拔方法和步驟以及個人申報及資格審核等內容。她在講話中強調,校級骨幹教師是一種榮譽,更是一種責任;在今後學校的發展中校級骨幹教師要起到示範引領的作用,將自己的學科所長及組織管理能力發揮出來,帶領全體教師在教育教學的新征程中走出一條屬於一中的特色之路。
分管教學副校長王林肯定了在過去的一學期各年級所取得的顯著成績,對各年級老師們的辛勤付出表示感謝;為各年級的教學提出了更加明確的目標。他以“小小繩索,拉動地球”的思維實驗告訴老師們,教育不僅僅是傳授知識,更要引燃學生的科學思維之光;老師們要從思想上深刻體會在教育“雙減”中做好科學教育加法,激發青少年好奇心、想像力、探求欲,培育具備科學家潛質、願意獻身科學研究事業的青少年群體的意義和內涵,在日常教學中把科學精神培育、科學思維養成、科學方法使用貫穿于青少年科學教育始終,使學生心中播下“科學種子”、根植“創新基因”,培養科學意識與生態文明理念。
學校校長許元芳在講話中重申了本次會議的重要意義,要求學校相關部門認真研究各年級組分享的經驗並進行深入學習;他提出“兩個堅持”:“堅持分層教學,堅持因材施教不動搖”;樹立“三個品質觀”:“自主探究的課堂教學觀、緊抓不放的教學品質觀和以學生為本的辦學品質觀”;做到“三個更”:“要有更高的標準、更嚴的執行、更強的擔當”;全面落實“三抓”:“抓教學品質、抓學生全面發展、抓科學教育”。就學校發展,許校長提出了六條建議:深化校園文化體系,引領學校整體發展;深耕細研強課提質,助推教學高品質發展;聚焦教師專業發展,提高綜合核心素養;強化全員育人意識,促進立德樹人;聚焦落實五育並舉,助推學生全面發展;推進師生閱讀活動,營造校園讀書氛圍。他號召老師們與學校的發展同頻共振,為學校的高品質發展獻計獻策,貢獻智慧與力量。
深耕細作,精心繪製教育藍圖;行穩致遠,奮力譜寫嶄新篇章。
本次教育教學工作會議以專業的光芒照亮前行的方向,以務實的行動為動力源泉,為
(文圖/重慶市南川區第一中學校)
