蟬鳴陣陣，學術正濃。7月12日，重慶科學城石板小學全體教師以一顆學習的心，用飽滿的熱情繼續開啟了暑假教師全員培訓第二階段第6天的學習，培訓活動由李宏偉副書記主持。
培訓前，向仙仙老師給大家分享了一個溫馨的教育故事——《喚醒.生長》，通過講述小雨的蛻變，讓老師們深刻的認識到教育學生應該因材施教，找到學生的內驅力是至關重要的點。
隨後，被中國家庭教育學會評為第二屆中國家庭教育“十佳”公益人物的楊咏梅老師給我們帶來了專題講座——《家校溝通的智慧與技巧》。她主要從以下幾個方面展開：第一，就形式分析。當今外在環境動蕩不安，內在穩定尤其珍貴。只有讓家長和老師看見未來，看見孩子，建立規則，才會盡可能關注孩子的情緒感受和人際交往等問題，在教育中還應學會適當的“讓”，讓孩子在“愛”中——回歸常識，固本養正。
第二，指出溝通的重要性。不管是家長還是老師，很多時候孩子不願意合作，這取決於我們的態度給他們帶來了什麼樣的體驗。溝通不等於灌溉，不要總是用“不要怎麼樣”的方式對孩子説教，孩子會很反感。強調有效的溝通是用愛來溝通的。孩子就好比是一顆種子，老師或家長應該以農夫的心態、園丁的心態去培養。
第三，認識孩子本性。一個健康的孩子具備的特點是：皮膚黑，牙齒白；眼睛亮，有力量；腰板直，笑容多。其中，笑是兒童健康最明顯的標誌。她的講座讓每位老師對家校的理解有了更深刻的認識。
下午的培訓，劉培梅老師給我們帶來了學習期間的心得體會——《遇見最美的自己》，她提到作為教師應該具備以下能力：一、教師應該具備專業性，將專業知識不斷進行優化。二、教師應該熱愛教師這個職業，唯有熱愛才能走得更遠。三、教師要具備跨學科的能力，也就是綜合性的能力。
隨後，華東師範大學基礎教育改革與發展研究所所長趙政濤為大家做了一場《以高品質教研，提升高品質教學》的專題講座。李教授圍繞三個方面進行了具體闡述：一是以“為什麼聚焦教研”為引入，強調了“教育大計，品質為本。品質大計，教研為本”。
二是“教研‘研’什麼”，即研究學生、學習、課程、教材、教學五個方面。他提出自主學習是合作學習的基礎，既要讓學習在課堂上真實發生，也要讓學習深度發生，讓課堂充滿思維的含量，用學科才有的美，照亮學生的一生，深到情感裏去。
三是“什麼是高品質教研”。他從教研前移三件事，教研活動中的九步法以及後移的三件事情結合起來進行講解、分析。李教授豐富的案例和清晰的邏輯，使複雜的問題變得簡單化。
心存希冀，目有繁星。追光而遇，沐光而行。石小全體教師將把培訓所學付諸行動，立志做新時代的“大先生”，在科學城這片沃土上向外探尋、向內思考，共同致力於高新教育高品質發展。
（文圖/肖琴）
