近期，“公園20分鐘效應”，刷屏各大社交媒體平臺，眾多網友熱評證明“親測有效”，想要撫平焦慮，獲得鬆弛感，只能靠“公園20分鐘效應”？No！No！No！還可以趁重慶巴川量子學校的校園開放日，做一天的“量子er”，上悅讀課，參加辯論賽……撫平焦慮的爸媽“意猶未盡”。
一、觀摩課堂，感受學習的熱度
小學一年級語文學些什麼？二年級如何培養數理思維？校園開放日，量子小學部的家長們走進真實的課堂，看見鮮活的課堂和孩子們真實的學習狀態。
楊雨婷老師帶著一6班的同學們“悅讀”繪本《我家是動物園》。她將遊戲融入課堂，指導孩子們一起在動手實踐中，尋找故事的關鍵資訊。
在解讀繪本的過程中，孩子們發現，原來我們可以通過尋找性格、喜好、外形等多方面的特點，把人物和某個動物關聯起來。而觀課的家長不僅感受到了“悅讀”的氛圍，也打開了深度閱讀繪本的新方式。
秦麗老師和二6班的孩子們共同展示數理思維課《同樣多裏的秘密》。作為一節前置課，秦老師遵循兒童認知規律，以生動有趣的遊戲為主線，引導學生通過同加、同減、一加一減三種路徑進行探究與實踐，幫助他們更加系統、完整、全面地理解“同樣多”，為後續“移多補少”的學習打下來基礎。
正是這樣一步步引導孩子打開思路的過程，讓家長們了解到數學學習，不是做題，而是從具體解題的方法中習得觀察策略，養成思維品質，讓孩子有更寬的視野、有更深的思考、有更多的問題。
在量子，老師們不急於給孩子們延伸多少課本知識，而是用有趣的繪本故事以及靈動的課堂潤澤他們的心靈，引導他們對知識進行更深層的探究，培養學科核心素養，養成思維自發性。
二、活動育人，見證成長的溫度
代溝的主要責任在父母還是孩子？初中部八年級以一場精彩的辯論賽，拉開的校園開放日序幕。
正反雙方由來自不同班級的優秀辯手組成，同學們以語為媒，以言正聲，通過條理清晰的闡述、有力的論據和精彩的反駁，帶領全場家長一起思考。
斟酌辯論稿的觀點、打磨辯論稿的表達、構建自己的邏輯、找到對方的漏洞並反擊……以流暢表達為基礎，在唇槍舌劍的觀點對撞中提升，在鬥智鬥勇的熱血辯論中展示。年級組以視頻的形式回顧辯論賽中的披荊斬棘，以採訪呈現這場活動中的“超級辯辨變”。
從一次次流暢表達的課堂到妙語連珠的辯論賽場，從初次接觸辯論的懵懂到表演賽上的自信陽光……“敢説、能説、會説”的量子少年，讓身處辯論第一現場的家長們，看見了邏輯與思維的精彩切磋，發現了孩子們“看得見的成長”。
三、家校攜手，拓展教育的深度
一個好的教育形態，僅有兒童的參與是不夠的，家長一定要深度的捲入。校園開放日期間，量子小學部、初中部的家長們走進校園，和老師們共同探討“教育的松與緊，成長的快與慢”。
人生是一場競賽嗎？孩子們的起跑線在哪？量子小學部校長助理劉艷以“重新定義‘起跑線’，從小培養好習慣”為主題，分享對教育的認識與思考，幫助家長們理解小學部讀書節、數學文化節、科創節等系列活動背後的教育邏輯與目的，並結合量子的校本課程《悅讀童年》《數理思維》《樂高與編程》，給出習慣培養的建議。
孩子的起跑線更體現在孩子個人的興趣習慣、品質和思維發展，重新定義孩子的起跑線，了解孩子成長的時區，給予有意義的陪伴，家校努力形成“為孩子生命成長構建更多的可能”的育人合力！
教育，就是一場加減乘除。用加法助力品質建設、用減法保障成長效果，用乘法促進全面發展，用除法消除成長內耗，量子初中部八年級主任李曉娟從四個維度呈現年級組的重點工作，和家長們分享教學育人心得。
最好的教育方式，一半是內卷，一半是鬆弛。人品上內卷，習慣上內卷，過程中內卷；成績上鬆弛，情緒上鬆弛，結果上鬆弛。
教育這條路，不能套路，只能依靠真心；教育這件事，無法完美，只有不斷完善。願我們能更好地讀懂教育，實施教育。家校攜手並肩，讓孩子踏入生命之河而無所畏懼。
在校園開放日，走進教室，走近老師，進行一次智慧的碰撞，老師用“智”凝聚，成全每一個家庭的各美其美，家長在“智”中成長，成長為更好的父母。大家真誠地面對彼此，用真誠發掘自己、感染他人，協作育人，為彼此賦能，為孩子的未來賦能。
在成長的教室，各班老師詳細介紹班級發展與學科學習的情況，用良好的家校溝通開啟後續的成長計劃。
所有的真愛，都指向成長。這份成長，是孩子的成長、家長的成長，也是量子的成長，當“共同成長”，成為所有人共同努力的目標時，教育也具有了改變世界的力量。
（文圖/重慶巴川量子學校）
