在巴川量子學校，英語作為世界通用語言之一，要怎麼才能學好這門學科？如何讓英語教學提質增效？近日，重慶市教育科學研究院主辦的全市初中英語學科教學研討活動在重慶巴川量子學校順利舉行。
在重慶市教育科學研究院英語教研員陳春暉老師總體學術策劃和悉心指導下，近600位來自全市各區縣的初中英語教研員與英語教師代表高效深入地開展了一場從理念引領到實踐落地的教研活動。
單詞是英語學習必須翻越的一座大山。在很多人印象裏，記單詞是一件枯燥乏味的難事。真的是這樣嗎？那倒不一定。
打破傳統詞彙復習方式，採用“語塊”復習的新形式，以Aron Ralston的故事，為主線串聯整個課堂……在全市初中英語學科教學研討活動中，量子初中部的楊柳老師和九年級12班的學生們，帶來了一節有示範性、引領性、實用性的九年級英語詞彙復習課。
首先，楊柳老師帶領孩子們感知什麼是語塊，並根據不同主題劃分語塊，幫助孩子們尋找自主學習的方法；然後，回歸教材中出現的高頻詞彙mean，引導學生用思維導圖的形式歸納該詞語塊，從而探索語塊結構，幫助孩子們理解記憶；接著，她引導孩子們運用語塊美化句子，豐富句式，再到創作語篇，實現了從記憶、理解、運用到遷移的過程；最後，以這節課的暗線（主人公的精神品質）“wisely-optimistic-strong-helpful”結尾，引導學生感悟YOLO的深層含義"better yourself, better others"，實現了課堂的育人價值。
復習課的“故事”不僅在課堂上，還在量子英語組的日常教研中。會上，巴川量子學校九年級英語教研組長楊秋老師和大家分享了量子初中部英語組對詞塊復習建模的探索。
她以《走班背景下，“六要素整合”視域下的初中英語語塊復習建構》為主題，從2017年版課標對“詞彙學習”的釋義入手，從“預習反饋 、自主學習 、教師點撥、綜合運用”四個步驟，結合六要素的維度，通過理論依據、六要素整合下的思路設計、分層教學、總結與反思四個板塊進行分享。
每一堂好課的背後都凝聚著無數師者的智慧。在全市初中英語學科教學研討活動中，初中英語教研員聚焦“雙新 ” 背景的初中英語復習，貢獻智慧交流經驗；來自一線的骨幹教師分享新高考下的教學思考，助力初高英語教學有效銜接。兼具突破創新性與實踐指導性的專題分享，幫助老師們實現了理論智慧與實踐智慧的滋養和建構。
在“書面表達評分標準解讀及實做”的專題交流中，兩江新區教育發展研究院初中英語教研員陳宏老師從語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等英語學科核心素養入手，並結合具體實例，對學生在書面表達中出現的常見問題進行了剖析，對書面表達的評分五檔進行了詳細解讀，並鼓勵老師們“teaching smart，being active”。
在“新高考下的英語教學新思考”的專題交流中，重慶一中王麗娜老師從“新”切入，解讀新課程、新教材和新高考的頂層設計；並結合高考命題從“挖掘語篇深度、拓展語篇廣度”以及“閱讀中自然生成的寫作”等板塊介紹了高中英語主題復習的實踐和經驗。
高新區教育事務中心初中英語教研員于海洋老師以《重慶市 2023 年初中英語“兩考合一”數據分析及教學建議》為主題，做專題發言。他基於基礎數據，對選材特點、語言特點做了詳盡的分享與總結；並針對初中英語復習存在的問題，提出了“心中有標、心中有本、心中有法、心中有人”的教學建議。
重慶市教育科學研究院初中英語教研員陳春暉老師做了總結發言。她對承辦此次活動的量子錶示感謝，對進行專題交流的學術團隊予以讚揚，鼓勵老師們以他們為示範實現職業的快速成長。
有智慧的分享、有深度的交流，讓與會老師全程投入聆聽，認真筆記，積極互動，收穫滿滿。正是因為有這樣高品質、高內涵的系列教研活動，全市初中英語教師教學能力才能飛速成長，英語教育教學品質得以穩步提升。
英語學習不止是技能操練，更是開闊眼界。如何幫助孩子們掌握英語學科核心素養，以英語連結世界？作為一所“打開圍墻的學校”，巴川量子學校真誠分享並展示自己的做法。
英語節是量子的五大特色活動之一，學校鼓勵每個孩子參與其中，發現用英語溝通表達的樂趣，發掘自身英語學習的潛力，促進對英語文化的理解。
每年的量子英語節都會開展英文書寫比賽、徵文比賽、演講比賽、歌曲比賽、典範mind-map展、mini劇、趣配音等多種精彩活動。當知識發生遷移，當舞臺變成教室，英語學習不僅立體生動，更充滿歡聲笑語；而英語節也成為了全體量子er學習英語的“絕妙契機”。
本次活動中，量子小學部的典範英語迷你劇“Castle Adventure”和初中部的“The Bully”均在英語節舞臺誕生。選歌曲、聽原聲、學歌詞，量子er都在聽英語；選劇目、寫劇本、對臺詞，量子er都在説英語。同學們將語言學習融入創意表演，以用流利的口文、精彩的表演贏得了熱烈掌聲。
在巴川量子學校小學部，全英語教學，培養英語語感。
有趣的故事是激發興趣的鑰匙。以故事為核心的《典範英語》為英國牛津大學出版社原版引進，被譽為“英國最受歡迎的閱讀方案”。量子小學部借助《典範英語》與拼讀教材，以全英文教學，培養學生的語感與學科直覺。
在量子小學部，每一節英語課都是一節英文故事課，孩子們在英語課堂上聽英語故事、讀英語故事；每一節英語課還是一場英語短劇表演，孩子們分小組上場，以自己的創意和想像將故事表演出來。
在巴川量子學校中學部，分層走班，形成英語思維。
英語是一門語言，更是交流的工具。如何讓每位學習者都能養成英語思維，並將其融入日常生活，是量子初中部英語教育努力的方向。=
初中部的同學們有一個“學習利器”——思維導圖。每節課，同學們都會根據英語課文中的故事情節繪製出自己的思維導圖。通過思維導圖，厘清各種邏輯關係，讓瑣碎的知識更加形象化、系統化、簡單化。本次展示課上歸納詞塊環節，同學們就運用到了思維導圖。
為提升教學針對性，初中部還推行了分層走班教學，讓不同層次的學生獲得個性化的發展。楊秋老師在專題分享中，就分層教學的總體定位、實現路徑、教學方式等和大家進行了交流。
在巴川量子學校國精部，英語跨學段走班。
量子國精部針對每位學生不同的語言基礎、成長環境、學習條件、英語學習興趣，率先進行跨學段走班，打破年級與班級界限，基於不同的學情進行英語混齡教育，有效提升語言學習的效率。
此外，國精部還成立了閱讀社團、配音社團等，帶領學生們閱讀鑒賞英文原版書籍，演繹各種英文經典作品……幫助同學們實現從中文世界到英文世界的跨越，真正掌握“英文”這把通向全球的鑰匙。
正如巴川量子學校潘雲芬校長在致辭中所説：英語作為一種全球通用的語言，不僅僅是一門學科，更是一種溝通工具，一把打開世界、開啟未來的鑰匙。語言的邊界有多大，你的世界便有多大。去向更廣闊的世界，做一個不狹隘的人，這是此生必做的事，也是大家的“共同的約定”。
（圖文/重慶巴川量子學校）
