良性的師幼互動能夠滿足幼兒的內在成長需要，也是教學得以實施的有效途徑。為了構建良好的師幼關係，實施更加有力的師幼互動，支援幼兒的深度學習，進一步促進教師的專業化成長，3月12日，重慶市北碚區復興街道中心幼兒園開展了“看見兒童 有效互動——《幼兒園保育教育品質評估指南》背景下教師如何支援幼兒的深度學習”主題教研活動。北碚區教師進修學院學前教研員周霞、李春雨蒞臨指導，北碚區2023新入職教師共同參與。本次教研活動由蒙萌老師主持。
蒙老師以理論為基礎，現場活動為抓手，從問題“如何結合《評估指南》進行的活動設計”出發，引發教師頭腦風暴，老師們結合實際經驗從不同角度出發，積極發言，分享了自己對“有效師幼互動”的理解和期望。
在孩子的世界裏,生活是五彩斑斕的,一些隨處可見的自然材料成了孩子們眼中的寶貝。老師們以“自然材料”為切入點，讓孩子們與自然材料親密接觸，參研教師分組聚焦“環境材料”、“幼兒活動”、“教師指導”分別觀摩了“帽子戲法”、“色彩畫卷”“敲染而至”、“藝彩春日”四個活動區，並針對觀察內容做出細緻的分析。
聚焦組織過程中的問題，從經驗出發，老師們針對師幼互動存在的問題與現象做了復盤。大家發現，教師往往能主動引發師幼互動，積極地與幼兒進行情感交流和資訊互通，但缺乏有效的互動方法，錯失了有效開展互動的時機，導致師幼互動的有效性不高。
見賢思齊，在交流中學習；擇善從之，在實踐中優化；聚力賦能，在教研中昇華。聚焦此次區域活動中“師幼互動的有效性”核心點，老師們圍繞活動中發現的問題展開了深度討論，大家各抒己見，現場氣氛熱烈。
在分享交流中，大家總結得到師幼互動的四條準則：一、看見幼兒，優化環境，為活動創設和諧氛圍；二、用心觀察，為師幼互動創造機會；三、角色參與，為幼兒活動解決問題；四、巧妙介入，為生成活動搭建橋梁。
最後，李春雨老師對本次活動做了點評指導，並對如何開展區域活動和教研主持進行了專業引領，給了大家深厚的啟發，為下一步優化教學教研活動打下了基礎。
師幼互動是一場雙向奔赴，大家要在日常教學實踐中尊重幼兒的主體地位，提升自身素養，不斷向高品質的師幼互動靠近，助力幼兒的深度學習。
（圖文/蒙萌）
