《幼兒園指導綱要》明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”。為深入踐行《指南》精神，進一步提升教師對環境創設理念的認識，使班級環境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環境的互動中成長，充分發揮環境“第三位教師”的作用。2024年3月7日，重慶市九龍坡區錦苑小學幼兒園開展了《“環”繞童心 “創”建美好》班級環創評比活動。本次活動本著自主自由、創新開放的原則，基於兒童視角，聆聽最真實的童聲，讓環境真正成為孩子發聲的場所。
在環創評比活動之前，各班老師圍繞本班幼兒年齡特點、教學主題、區域劃分形式及幼兒興趣愛好等方面進行了認真研究。對材料的選擇、蘊含的教育價值、趣味性、可操作性、互動性方面進行了認真思考。
本次評比活動以“看現場、聽講解”的方式，在班級老師的帶領下，評委一行對各班環創進行量化打分，老師們圍繞班級環境創設思路、主題墻展示、區域亮點、材料投放等方面展開了詳細講解。
一點一滴皆用心，一角一落皆教育。老師們以初心勾勒，用匠心施彩，為幼兒創設“會説話”的環境，讓每一個角落能育人，讓教育潤物細無聲，浸潤孩子多姿多彩的童年。
（文圖/黃迎鳳）
