丁世洪，西苑小學黨支部書記、校長，重慶師範大學碩士研究生導師。
工作理念：做出來才是最好的證明。
從教二十二年，無論工作崗位如何變化，時光在流逝，歲月在消磨，身邊的人事物不停地在變幻，始終沒變的是丁世洪校長對教育的這份熱情、這份執著、這份追求。
教育是熱情的永恒
2001年，中師畢業後，丁世洪走上了三尺講臺，在一所村小包班教二年級。當時的條件，可謂艱苦：學校沒有宿舍，只好在鎮上租住；去學校沒有通公路，只好步行，單程2小時左右......一路走來，從村小到城市，從數學老師到書記校長，時間在推移，場景在變化，可是他對教育的熱情一直沒有變。
在西苑小學的校門口，每天都能看到丁世洪校長的身影：他站在校門口主動地與每一位學生擊掌，微笑地迎接，熱心地問候，其實那是他在關注學生成長的每一個細節，寫照了他對教育的熱情。
心思細膩的他，會看到學生的每一個動作，著眼教育培養的每一個細節。如早接晚送的時間，他的眼睛會不停地掃射，注視著學生微小的變化。衣著上——今天穿得整潔嗎？紅領巾乾淨嗎？表情上——今天高興嗎？今天開心嗎？儀錶上——男生頭髮茬耳了嗎？及時剪指甲了嗎？發現異常，丁校長會像“大朋友”一樣輕輕地告訴每一個孩子，讓其改正。很多學生都戲稱他為“校長哥哥”。
就因這些細小的發現，在西苑小學，德育教育沒有“高大上”的説教，也沒有“空洞”的口號，只有貼地而行、實實在在的行動——“周小事”課程。每週集中精力抓一項習慣的養成，如“禮貌問候”“正確佩戴乾淨整潔的紅領巾”“勤剪指甲”等，孩子們的行為習慣逐步向好。
在他看來，細節決定成敗。關注細節，引導學生把小事做細做透，以小見大，方能立身根本，步步為營。教育中，培養認真、仔細的態度，用心觀察、細心揣摩的習慣，嚴格執行、一做到底的堅毅。家庭裏，從細節入手培養孩子良好的生活習慣；學校裏，利用小規則，培養孩子良好的學習習慣。
2023年教師節的深夜，他記錄了這麼一段文字：好學校一定有好的教育生態，和諧共生的教育生態必定會促成好的學校。大家都懂得一個簡單的道理：只有地肥、養分足，才能種出好莊稼。教育自然也是。當師與師、師與生、生與生、家與校之間的關係和諧了，教育深根其中，才能充滿平等、關愛、信任、友好、理解、尊重、鼓勵、支援，老師們、學生們、家長們，才能獲得安全感、歸屬感、價值感、成就感、自豪感。
字裏行間流露出他對教育是深邃的思考、對教育永恒的熱愛……
教育是執著的堅守
一年，365天；聽課，155節。2023年末，丁世洪校長給自己做了個總結。每天堅持聽一節課，這是他的慣例。再忙，他也會走進課堂。而他對教育的這種執著，在他的“五個一”中得到彰顯，他也在這份執著中得以成長。
在“一日一語”中反思、凝練與分享。他深諳“成長=經驗+反思”的諄諄教誨，在觀課議課中、師生交往間、家校溝通時，會悄然發生樣式各異的教育事件，他會隨即提筆，要麼給予肯定、支援與強化，要麼給予否定、思索與修正，要麼給予分析、研判與預見。凝練成一段一段的文字，並給予分享，書寫著自己的所思所想，輸出著自己的所收所獲。春去秋來，寒來暑往，六年多來，他分享了兩千三百餘條教育心語，沉澱了自己的教育理論。
在“一週五聽”中自助、助他與研究。拿著聽課本，揣著一支筆，端起小板凳，走進一間教室，聆聽一堂課，這成了丁校長的工作日常。穿梭在同事的課中、奔跑在名師的課間，汲取著教學的營養，修正著自己的教學，豐富著執教的經驗。近幾年，他和小夥伴們徜徉在“全息智慧增值評價”“五學課堂”等研究中，將它付諸於課堂，在研究中成長，每年聽評課近兩百節，多次參加或指導參加市區賽課榮獲一二等獎。
在“一月兩書”中汲取、改變與影響。讀書，他是認真的。他自己給自己定了小目標，每月兩本，一年24本。他會在扉頁上寫上閱讀的起止時間，會“鬼畫桃胡”地在書中亂批一通，讀完以後還會塗鴉一首格律詩為其總結。學科的、管理的、傳記的……他都有涉獵，本體的、條件的、實踐的……他都有強化，因而他的專業素養得以提升，精神狀態得以改善，教育信仰得以建立。他還通過組建“教師讀書會”“300名家長30天讀3本家庭教育好書”等活動，惠及身邊的好友。
在“一期一輯”中回憶、總結與留痕。在這幾年的管理中，每學期他都會聚焦一件事，或課堂教學，或課程建構，或評價改革……其目的在於集全校之力、舉全校之智，集中力量做好一件事。他更倡導在筆尖上成長，用教育寫作去助推教師專業成長，於是圍繞每學期的這件事，撰寫觀課筆記、繪製課堂設計、反思課堂策略……然後集結成冊，編輯成書，《創響未來：深耕課堂》、《我在西豐聽課》等集結出版的書都是他對教育執著的見證。
在“一題一梳”中整理、歸納與概括。探索課程構建的這幾年，丁校長聚焦于問題解決，著力於課程圖紙，時而文獻檢索，時而課堂實踐，時而梳理總結，在時代化、本土化、人本化上下功夫，指尖遊走在背景、目標、內容、實施、評價之中，凝練了部分有意義、有價值的校本課程，“財經素養”“古陶缶歌”“國際理解”等還在多家媒體刊載。
年復一年地走在“一日”、“一週”、“一月”、“一期”、“一題”之間，他被自己感動著，回味著生動有趣的教育場景，收穫著躬身實踐帶來的幸福，暢想著教育的美好未來，時常聽到成長拔節的聲響，奮進在立德樹人的路上……
教育是卓越的追求
2023年歲末，西苑小學校園內熱鬧非凡，“我來炫酷”面具創想T臺秀在全校師生和家長的歡呼聲中拉開帷幕，並通過圖片直播的方式，讓人人都有一張專屬T颱風採照。
”實際上，每個人都有一個英雄夢，心中都住著一個超級'大英雄'，面具秀，讓這些英雄走出'心裏'走上T臺，肆無忌憚地揮灑著自己的英雄夢。貓步，那就更不用説了，東北大媽的'小棉襖'組合，扛著安保器械的保安組合，拿著掃把撮箕的清潔阿姨組合.....不用描述，閉眼就可以想像豐富的畫面，簡直精彩絕倫。最值得一提的是食堂師傅，他們的颱風、自信、定型，真可與職業模特較量。“這是丁校長在他《西苑筆記》中寫的一段話，折射出了他的教育觀。他認為，每個人的成長，其實都是一場與自己較量的過程。所以，千萬不要給自己貼標簽，更不要給自己設限，勇於突破自我，打破自己的心理防線，這樣才能看見不一樣的世界，才能成就卓越的自我。
通過全校師生、家長走T臺，讓他們打開自己，走出自信，就不再“坐井觀天”，定會“面朝大海”，洞見天地。他常常説:“學生的需求點，就是校長工作的著力點”。教育就是服務孩子，孩子喜歡的，就應該認真去做；孩子厭惡的，也應捨棄。
在追求卓越的道路上，丁校長也是碩果滿枝頭：出版專著2部，發表文章50余篇，《德育報》《書法報.少兒書畫》《時代信報.新家長》專題報道。結題結項多項市區級課題（項目），多次參加或指導市區級賽課榮獲一二等獎，多次受邀到大學、區縣、學校以及社區講課，多次受邀到國家教育行政學院、海南等地交流發言。
教育之道，上載國運，中養世風，下育人才。基礎教育在培養創新人才、實施科教興國戰略中，肩負著重要的歷史使命。
近年來，重慶高新區搶抓成渝地區雙城經濟圈和西部（重慶）科學城建設的戰略機遇，圍繞“科學之城·創新高地”區域發展總體定位，確立了“科創高新·智慧教育”的發展理念，以“新智慧教育”推動區域教育高品質發展。
教育向“西”,“苑”來有您。重慶科學城西苑小學在教育實踐中，堅持先進的辦學理念，追求多元化的人才培養模式，面向全體學生，全方位、全過程地關心每一位孩子的健康成長，關注每一位孩子的多元發展，努力辦高品質的公租房小學。涌現出一大批愛教如命、愛校如家、愛生如子、兢兢業業、率先垂范、深耕課堂的好老師，他們堅守著“為黨育人，為國育才”的教育初心……
（圖文/丁世洪 張濤）
