為積極貫徹實施《教育部關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》文件精神，落實幼小銜接實施工作，重慶市渝北區錦華學校附屬幼兒園開展了為期三周的幼小銜接園本課程研究，為老師們搭建起一個相互交流、學習的平臺，有效促進了該園教師專業化成長。
本次課程研究以錦華學校辦學理念和學生培養目標為方向引領，以區級課題《自立教育的幼小銜接課程體系建構與實踐研究》為抓手，將幼小銜接內容和日常活動相結合，緊扣生活自理（身心準備、生活準備）、行為自律（身心準備、社會準備）、學習自主（學習準備）、能力自信（社會準備）四個培養目標進行教育教學。小學部林曉霜、馮成誠、秦傑三位教師和幼兒園12位教師參與了教研活動。活動中，老師們精心準備，通過情景、遊戲、表演、體驗等多種教學方式，呈現了15堂精彩的研討課例。
通過本次園本課程研討活動，成功地在幼兒老師和小學老師之間搭建起幼小銜接交流平臺，大家在活動中相互學習、積極探討、大膽反思、認真總結，為全體教師科學把握和評價幼小銜接關鍵點提供了實踐支撐。
幼小銜接不僅僅是知識層面的銜接，更重要的是良好行為習慣與個性培養等素質能力的銜接，它應該有機滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程。作為一所附屬園，幼兒園將充分利用幼小同校、師資共用等優勢，繼續深入開展對幼小銜接體系建構、課程建設、操作指南等方面的實踐研究。
（文圖/李雪梅 楊喻婷）
