教育是一場溫柔的陪伴。好的學校、優質的教育會引導孩子開出燦爛的花。未來儘管充滿未知，但我們終究會跨越困難，戰勝挑戰，讓自覺光彩的一實少年變得更加優秀。為此，重慶市第一實驗中學推出了“一實故事”文章專欄。在這裡，大家將走進不同的教育故事與育人心得，走進孩子們的內心，走進一實那些感人精彩的時刻。一實會和大家一起用心播下一顆顆充滿愛意的種子，等待花期的到來！
葉凱——重慶第一實驗中學初一英語備課組長，班主任工作7年。
“葉老師，旁邊的4班約我們班打籃球賽已經很多次了，這週四晚飯時間我們能不能和他們打一場籃球賽”，班上的體育委員帶著一群男生來辦公室期盼地詢問？這個請求已經是這個月第三次聽到了，這一次我仍然默不做聲，只是讓他們先回班上。我知道4班籃球水準非常高，還有幾名籃球特長生，而我們班男生雖然喜歡打籃球，但相比起來業餘太多，比分被完爆一聽感覺就不太好，也擔心他們信心受挫，所以就一直敷衍著這事。第一實驗中學葉老師講述著他的故事。直到一天，4班班主任也主動詢問説想跟我們班打一場籃球賽，我不好拒絕就勉強答應了。到了籃球賽那天，果然不出所料，完全不是一個級別，旁邊的女生啦啦隊到後面連加油都不喊了，比分最終定格在9：33，一場慘敗。
比賽哨音響起的那一刻，他第一次看到班上孩子們眼神中那種藏不住的失落和茫然。同時，也感受到自己也本能地産生了一種想回避這次失敗的消極情緒。那天晚自習，一進班就感受到一種令人窒息的沉默，他們內心的壓抑、失落和不自信都寫在了臉上，而他居然也有一種避談比賽結果的想法。那一刻，突然意識到也許此刻恰恰就是我和孩子們突破自我、彼此成長的絕佳時機，今晚他得幹點什麼。最後決定先從改變氛圍開始，於是破天荒地在自習時間帶著孩子們走出教室。葉老師説，逃避只會使問題無限期擱置，而且還會錯過許多美好的東西。只有勇敢的面對，才能抓住契機使問題獲得徹底的解決。
他們一路走到了操場的草坪上，十一月深秋，傍晚時分，寒風瑟瑟，浮動著一絲絲淡淡的、半透明的霧氣。這個詩意的季節在校園落葉的襯托下把自己絢麗、繽紛、灑脫展示得淋漓盡致，使操場也成了一道亮麗的風景。黃昏下，大家圍坐在一起，他問孩子們：“同學們，籃球賽，我們輸了嗎？”他們垂頭喪氣地答道：“輸了！” 他接著又問：“比賽輸了，我們輸了嗎？”這次他們沒有回答。於是他又問了一遍，“我們輸了嗎？” 這次“我們”兩個字我問得很慢、很堅定。孩子們似乎懂了些什麼，頭也逐漸抬了起來。
於是他和孩子們開始交流比賽後內心的感受和對比賽結果的看法，也第一次發現這群孩子們其實非常有想法：“我們輸了，輸在沒有合理規劃進攻和防守，沒有賽前準備熱身訓練。”“我們輸了，輸在平時的訓練不夠，別的班之所以身體素質和團隊配合這麼好，是他們平時努力的結果。”“我們輸了，輸在只有熱血和激情，沒有方式、方法和戰術。”“我們沒有輸，因為比賽中我們始終沒有放棄去縮小比分差距。”“我們沒有輸，只要我們尊重對手的努力，欣賞對手的優秀。”“我們沒有輸，只要我們不害怕下次再去挑戰他們班。我們至少要有敢於接受失敗的魄力和勇氣，決不逃避。”
這些言語間都充滿了釋然、思考和自信，那天晚上很少有孩子在評判抱怨著什麼，有的只是安靜傾聽彼此內心真實的想法和感悟。到後面大家還聊到最近的學習、家庭的衝突甚至人生的思考，他想大家有時抱怨和孩子們找不到話題、走不進他們的內心，其實也許只是需要這樣一個契機。葉老師表示慶倖那晚抓住了這個良機，讓他和班上孩子們都看到了以後面對相同境遇時自己身上更多的可能性，比賽成敗在那一刻顯得如此微不足道。操場上空氣夾雜著草坪浮上來的陣陣清香，變得格外涼爽而清新，那一刻，他感到神奇而美好，這也許就是學英文的我常聽到的Magic moment吧！
之後我們班主動約4班又打了一場比賽，這次比賽前大家認真地制定了進攻戰術，加強了防守，女生啦啦隊這次也不再管比分，全程扯起嗓子吼，妥妥地把比賽變成了我們班的主場，不知道情況的還以為是我們班大比分領先。最終比分17：26，無疑又輸了很多，但孩子們這一次都不再有失敗的情緒，取而代之的是比賽後相互的擊掌和鼓勵以及與對手的握手和交流。這次他們輸了也贏了，輸了比賽，但贏了接受挑戰的勇氣、贏了面對結果的心態、贏了迎接未來的信心。有時重要的不是所處的位置，而是所朝的方向。這次籃球賽無形中成就了我和班級孩子們彼此的成長，我們一起經歷著這些各自成長路上的歡笑、淚水、困惑和感動，也留下了大家在逐夢路上的美好青春記憶。
葉老師説，這次他們輸了也贏了，輸了比賽，但贏了接受挑戰的勇氣、贏了面對結果的心態、贏了迎接未來的信心。有時重要的不是所處的位置，而是所朝的方向。
回顧十載教師歲月，葉老師記憶中那些美好的教育瞬間總發生在和班上孩子們朝夕相伴的點滴中，當大家用心、用情去和每一個鮮活的靈魂相處和對話時，這些教育契機從不缺乏，每一天晨讀的守候、每一次課堂的互動、每一席午後的談話、每一輪深夜的查寢、每一個班級的活動……都蘊含著改變班上孩子們心態、觀念和認知的巨大可能性。春風化雨，點滴的細節是教育的最好契機。
葉老師表示，要做的就是帶著一顆教育初心去捕捉這些蘊含著無限可能的教育契機，和班級孩子們一起體驗、感受和領悟這些“Magic moment！”。
（圖文/林松 葉凱 駱冬雪）
