重慶市兼善中學由中國近代著名愛國實業家、教育家和社會活動家盧作孚先生於1930年創辦，至今已有92年曆史。學校貫徹“兼善教育 兼善天下”的辦學理念，謹遵“智 仁 勇 恒”的校訓，發揚“舍得幹 在兼善”的校園精神，自2017年以來，學校依據近90年辦學傳統，總結兼善辦學文化，不斷彰顯學校辦學特色，確立了“弘揚盧作孚精神，做兼善特色教育，辦兼善天下學校”的辦學定位。學校以打造校園特色文化、建設教師特色團隊、培養學生特色素養為抓手，全面深化兼善特色教育。為進一步宣傳兼善特色教育，本期推出兼善中學校長談兼善特色精神文化建構途徑與實踐。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出，樹立以提高品質為核心的教育發展觀，就要注重內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水準。2019年6月，《國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》再次明確：到2022年，普通高中多樣化有特色發展的格局基本形成，進一步要求普通高中的多樣化特色化發展。然而，一所學校要發展，必然要有一種獨特的學校文化定位做支撐。尤其是超越于傳授知識、培養能力與滲透方法的更高層次的精神文化。
兼善中學潘松校長説，兼善中學92年辦學歷程，形成了自己獨有的特色精神文化。學校以理念文化、價值觀、校園風氣、學校文化符號系統等為導向進行構建和豐富，讓兼善精神文化在全校師生心中紮根，讓全體師生認同。
1.從歷史發展角度豐富辦學理念
這裡的“歷史”主要是指兼善中學辦學理念“兼善教育 兼善天下”具有豐厚的歷史文化底蘊，學校實施特色教育要對辦學理念不斷彰顯其“歷史性”特色。一方面是進一步豐富源自傳誦幾千年的儒學經典《孟子•盡心上》“窮則獨善其身，達則兼善天下”的教育思想的歷史意蘊，既能旁徵博引、探宗溯源，又能突出意蘊中的統領性與獨特性；另一方面要結合時代發展中先進教育思想強化在92年辦學的實踐中對學校教育發展的指引性。在這個歷史進程中，通過逐年辦學實踐，對辦學理念進行不斷提煉，不斷昇華，使其與時俱進地成為引領學校發展的核心思想。
2、從教育規律與本質堅定兼善教育價值觀
兼善中學在教育價值觀踐行上注重育人之根本，一方面辦學要遵循教育的規律，要完成立德樹人的根本任務，培養德智體美勞全面發展的祖國的未來接班人。另一方面要凸顯兼善中學的教育價值願景就是注重學生智仁勇恒的修為，注重實幹精神的弘揚。這既是全面貫徹黨和國家的教育方針，更是兼善教育個性特色的彰顯。在辦學實踐中通過報告、會議、討論等不斷從根本上完善統一兼善教育價值觀，成為全校師生的共識，並將兼善教育價值觀全面滲透在學校的教育教學活動之中。
3.從“知行合一”行為準則構建校園三風
兼善中學把“行在獨善，志在兼善”作為校風，強調行動勝於談論，強調個人追求要堅持行動；引導師生有詩與遠方，有夢想才能成就人生抱負。把“正心修身，立己達人”作為教風，強調己欲立而立人，己欲達而達人，重視教師的成就是來自於學生的成就，師生合作互助，方能成就自我和他人。把“格物致知，上善若水”作為學風，重視引導學生在成人成才上尋求規律，探究真知，追求卓越，止于至善。兼善中學特色精神文化從校園三風途徑著力，通過教師培訓、教研活動，學校校會、主題班會，課堂教學、主題活動等途徑，狠抓具有兼善特色的校風、教風、學風建設，把校風、教風、學風作為校園師生行為文化來彰顯，作為校園師生行為準則來落實。
4.通過外顯標誌構建精神文化符號系統
學校著力建構能夠鮮明表達學校特色辦學理念與特色教育價值觀的表現符號。學校在辦學實踐中，逐漸完成兼善中學的校徽、校歌、校旗、校牌、校樹、校花、辦學理念石、校訓梯、學校賦等文化符號設計與建設，逐漸形成精神文化符號系統，進一步彰顯兼善中學精神文化內涵。
盧作孚先生曾説，要建立一個符合時代的中學，訓練出的學生是生産的而不是享受的，是前進的而不是保守的，是強有力的而不是懦弱的，為教育尋求一條正確的道路，為國家訓練無數的人才。潘松校長認為，在大眾文化、流行文化的衝擊下，“一個符合時代的中學”不僅是教育理念、教育內容、教學設施設備等跟上時代的步伐，更是傳統精神文化的時代化表述與體現，要讓辦學理念、價值觀、校園風氣等精神文化更有活力、更具張力、更顯魅力。
2017年，兼善中學在全校範圍內開展了一次學校精神文化的大討論，深讀兼善校史，總結辦學經驗，通過喚醒歷史、審視現實、展望未來，尊崇“取捨、綜合、轉化”的文化發展原則，從辦學理念、育人目標、辦學目標、校園精神、一訓三風等多個方面對精神內涵進行了“時代化表達”，可讀、可解、可傳，讓全體師生在新時代從思想上達成了兼善文化的內涵價值共識，增強了學校文化凝聚力與生命力。
潘松校長説，學校精神文化是一種健康、和諧、人文、積極向上和可持續發展的學校氛圍，具有高尚的價值取向。在全面總結學校歷史經驗和現實工作，繼承學校優秀文化傳統的基礎上，進一步優化辦學理念、價值觀、校園風氣等，讓學校深厚的精神文化積澱成為辦特色學校的沃土，讓學校精神文化富有時代特色，不斷為師生發展賦能，助推學校不斷向前特色化高品質發展。
（圖文/重慶市兼善中學）
