為進一步落實《教育部關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，重慶市渝北區錦華學校附屬幼兒園堅持以兒童為本，通過開展“幼小銜接”系列活動，有效減緩銜接坡度，幫助兒童實現從幼兒園到小學的順利過渡。
現階段，幼小銜接已經受到廣泛的關注，如何讓幼兒愉快地進入小學呢？錦華學校附屬幼兒園以課題《自立教育的幼小銜接課程體系實踐與研究》為契機，著力開發“自立教育的幼小銜接課程”。
錦華附屬幼兒園邀請學校小學部5位教師共同研討幼小銜接課程相關事宜。會上，幼小教師積極發言，互問互答，在交流中碰撞出思想的火花，幼小銜接課程理念逐漸清晰。《幼兒園入學準備教育指導要點》指出：幼兒入學準備教育要以促進幼兒身心全面和諧發展為目標，注重身心準備、生活準備、社會準備和學習準備幾方面的有機融合和滲透。
錦華附屬幼兒園結合自立教育辦學理念，將從生活自理（生活準備）、行為自律（身心準備、社會準備）、學習自主（學習準備）、能力自信（身心準備、社會準備）四個方面做好幼小銜接課程研究。
幼小銜接師先行！7名大班教師走進該校一年級教室觀摩自立課堂。課上呈現的小學課堂教學模式、課堂管理方式、師生互動情境等，讓幼師們直觀感受到幼小課堂的區別。
會後，大家紛紛發表學習感言：幼小銜接的確存在一定的坡度，在實施銜接活動中，應充分尊重幼兒身心發展規律和特點，實施科學的保育教育，同時將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程，幫助幼兒做好身心各方面準備，實現順利過渡。
錦華附屬幼兒園的孩子們每天生活在錦華校園中，對小學其實已經有了一些微接觸，那他們心中的小學到底是什麼樣子的呢？孩子們大膽想像、互相交流，用繪畫的形式描繪出心目中的小學景象。
“小學生的課桌真好看”、“小學生的桌子和我們的不一樣”、“小學生還有課間十分鐘”，大家你一言我一語，針對幼兒對小學生活的好奇和疑問，大家開展了一些體驗小學課堂的活動，如：整理書包、課間十分鐘、坐姿、書寫姿勢、課堂密碼、舉手發言等進行練習，孩子們興趣濃厚。孩子們走進寬敞明亮的幼小銜接體驗教室，看到了整齊的課桌，大家立刻感受到了濃濃的學習氛圍，在老師的組織下大家親身體驗了小學生上課的場景：向老師問好、舉手發言、站姿坐姿……幼兒那些“長大的煩惱”和“升學的期盼”成為了孩子們進入小學前探究的重要內容。那些藏在心裏的小問號，終於可以被一一解答了。
6月15日，大班孩子走進了嚮往已久的一年級教室，與學長學姐、小學老師進行愉快地交流。活動中，小學生代表向弟弟妹妹們介紹了小學生的日常，逐一回答那些萌言萌語式的提問。別看是初來乍到，卻毫不怯場，孩子們聚精會神的傾聽，一個個真有小學生訓練有素的模樣。
期待以久的參觀校園活動開始之後，在小導遊的帶領下，大班的孩子去到了那些一直嚮往卻從未涉足的“神秘之地”。大隊委的姐姐用通俗易懂的語言介紹了學校的自立文化，鼓勵學弟學妹要努力做到“自己的事情自己做”；之後孩子們走進學校食堂、舞蹈室、美術室、微機室等，他們那閃閃發光的眼神分明在説：哇！原來小學生活如此豐富多彩。
這次活動正式拉開了大班幼兒與小學生活建立情感連結的序幕，為小學入學奠定了重要的心理基礎。幼升小，是每個孩子成長旅途的一個重要轉捩點。通過互動交流、親身體驗加深了幼兒對小學生活的了解，相信萌寶們一定會邁著自信的步伐開啟一年級的學習之旅，成為優秀的小學生！（圖文／溫莉 劉小琴）
