根據學前教育宣傳月的相關要求，近日，重慶市渝北實驗中學附屬幼兒園大班全體教師和家長齊聚一堂，重慶市小學語文骨幹教師、渝北區巴蜀小學一年級語文工作坊坊主楊蓉應邀到幼兒園就幼小銜接做專題講座與主題交流。
本次講座名為《嗨！小學》，楊蓉老師基於大班幼兒的年齡特點和入學前的實際需求，聚焦培育孩子的核心素養，獻上了一堂幹貨滿滿的幼小銜接講座。幼小銜接工作的重點不是小學一年級學科知識的提前儲備，而是良好習慣的持續培養。楊蓉老師聚焦“要不要上幼小銜接班？要不要提前學習拼音？要不要提前學習寫字？要不要提前學習算術？”這幾個家長普遍關注的問題，進行了點對點的細緻解答。
除此以外，她還指出，幼小銜接的本質意義在於對幼兒六大核心素養能力的培育，即閱讀書寫能力、傾聽表達能力、空間知覺能力、生活自理能力、運動協調能力、社會適應能力，這六大核心素養能力有機融合併相互滲透，共同喚醒並激發孩子的學習內驅力。
講座結束後，結合幼兒們不同的個體特點，家長們與楊蓉老師進行了積極互動交流，家長説困惑，楊蓉老師一一釋疑，並溫馨提醒家長們也需調適好自己的心態，發自內心地接納自己的孩子，和孩子攜手勇敢面對未來的每一次挑戰。
幼小銜接工作應尊重孩子的個性特點，以客觀的眼光、包容的心態去展望孩子美好的未來。渝北實驗中學附屬幼兒園教研主任曾紅在總結本次活動時指出，新時代的幼教工作者應將幼小銜接滲透在幼兒在園的一日活動和遊戲的點點滴滴中，潛移默化地創造讓每個幼兒茁壯成長的教育環境。幼兒的核心能力不是一蹴而就，而是循序漸進，水到渠成。
南京師範大學虞永平教授曾説，從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。學校願家校合力，順利實現幼小銜接，共創孩子美好未來。（圖文／屈莉萍）
