渝南田家炳中學“百人大鼓”活動
“學校食堂飯菜不合胃口”“教室、宿舍能不能安上空調”……在渝南田家炳中學的“校長信箱”裏，學生們直抒己見，校長唐成定期查閱，一一作答。很快，學生們發現，食堂每週的菜譜不重樣，葷素搭配、營養均衡，學校針對空調問題已經完成改造和設計方案。師生反映的問題，正在逐一得到解決。
“開展校長信箱活動，就是想通過與學生直接的交流，了解學生、走近學生、解決學生難題，讓他們能夠心情愉悅、身心健康的在校園裏學習本領、成長成才。”唐成説。
“校長信箱”是渝南田家炳中學相信學生、尊重學生、愛護學生的一個縮影。傳承近百年深厚底蘊，促進學校內涵新發展，學校秉持“讓愛與師生的發展同行”的辦學理念，搭建起溝通的橋梁，努力把學校打造成老師愛教、學生愛學，獨具“愛的教育”特色文化的巴渝名校，護送一批批學生走向理想的彼岸。
有好成績更要有好品質
積極態度是通往成功的鑰匙
唐成一年前來到位於巴南區界石鎮的渝南田家炳中學，最喜歡的事情就是走進師生，了解煩惱困惑，交流想法訴求，孩子們常説“唐校長一點架子都沒有，很平易近人。”
這種“近”，不僅是地理距離，更是心靈距離。唐成通過開設“校長信箱”、師生面對面聊天等舉措，了解學生學習和生活情況，聽取他們對學校管理的意見、建議，這樣的良性互動多了，校長和學生之間心與心的距離就近了。
在進一步了解學生情況後，唐成發現學生精氣神不足，對體育活動缺乏興趣，他鼓舞學生：“不但要有優異的成績，更要有高貴的品質，大家要不斷加強自身的道德修養，真正成為‘品德高尚、身心健康、全面發展，一技之長’的人才。
為了改變這一現象，學校進行了幾個“大動作”。
舉行為期3天的“新生入格教育”主題活動，將學校“一訓三風”、文明禮貌等養成教育習慣和班級文化建設等內容，融入“百人大鼓”“挑戰150”等創意活動中，在充滿趣味的遊戲過程中，讓新生養成好習慣。開展為期一週的的軍事訓練，淬煉學生的“軍人氣質”。
秉承“愛的教育”的辦學思想，學校構建“體育＋藝術＋科技”的特色辦學模式，根據初一初二學生活潑好動特點，實施大課間跑操活動，構建五育並舉育人體系，引進武術散打、乒乓球兩個體育重點項目，還即將引進無人機和機器人編程等科技項目，為學生大展拳腳搭建平臺。
開設了種類豐富的社團活動，每到活動時間，校園裏總能聽到同學們的歡聲笑語：足球社團激情無限，書法社團翰墨飄香，舞蹈社團活力四射，美術社團用畫筆描摹多彩世界……人人都能找到樂趣所在。
有了這一系列的平臺建設，孩子們個個充滿朝氣，整個校園呈現出勃勃生機，受到當地百姓一致好評。
有愛心更要有方法
科學領路助人人成才
渝南田家炳中學位於城鄉結合部，生源條件並不突出，青春期的孩子更容易遇到各種各樣的心理問題，學校堅持以“愛的教育”為辦學核心思想，從整體到局部，從宏觀到微觀，點面結合為師生員工健康發展護航。
早在數年前，學校就建設了積極心理健康教育中心，添置了辦公設備，配備了1名專職教師（心理學碩士），廣泛開展預防性和發展性的心理健康教育、心理諮詢個案輔導活動。
把每一個孩子的健康成長放在心中，學校堅持預防為主、疏導結合，建立心理健康教育預防、預警、干預“三預”機制，搭建學校、班級心理輔導網路平臺，全面開展學生心理輔導工作，對“問題學生”做好個案諮詢並建立跟蹤檔案，不定期對學生心理健康水準進行調查分析，發現問題，及時發出警示，防患于未然。對心理異常的學生及時開展家校協作，必要時聯繫專業治療機構進行康復訓練和心理治療。
當孩子們遇到心理困惑時，究竟該怎麼辦？渝南田家炳中學心理老師蘇麗萍説，通過科學指導讓學生掌握方法很重要。
學校開設心理健康教育系列課程，針對不同年級或不同類別的學生每學年開展多樣的專題輔導和心理講座，例如初一高一生涯教育，初二青春期教育，高二心理團體輔導活動，初三高三學業減壓輔導，留守兒童群體和教職員工心理健康輔導等，對有特殊狀況的學生，組建心理社團，定期開展針對性的心理健康教育活動。
為了進一步提升專業能力，學校先後進行國家級課題子課題《初中生閱讀習慣與家長素質及其相關性研究》、市級課題《農村留守兒童關愛策略研究》等課題研究，從一定程度上尋求到了相應的解決策略。同時，搭建心理健康教育聯動平臺，建立學生家長服務中心，每學期舉辦一次關於家長心理健康教育知識講座，先後邀請全國知名家庭教育專家楊桂林來校開展主題講座，共同探討孩子成長問題，助力孩子安全健康成長。
學生是教育的主體，是祖國的未來和希望，而教育的實質就是要為學生的一生發展奠基。渝南田家炳中學新一屆領導班子正延綿近百年深厚積澱，著眼學生未來發展，描繪“讓愛與師生的發展同行”的美麗新圖景。（何霜 胡忠英 圖片由渝南田家炳中學提供）
