12月24日至25日,在這天寒地凍的日子裏,重慶市南川區教師自主選學項目,小學數學2班——素養背景下學科本質的實施路徑與策略,第三階段線下培訓在班主任趙利群老師和學科專家潘遠菊專家的組織下如期舉行。本次培訓打破傳統“講—聽”的培訓模式,採取“任務驅動+專家引領”的新模式,充分調動學員的積極性,讓學員在任務中得到提升!
創建班級文化,彰顯班級風采
在開班之初,由班委成員展示小學數學2班的班級文化,其中包括班級名稱、班級口號、班級歌曲,通過班級文化展示,使得小學數學2班更有凝聚力,學員更有向心力,讓整個培訓充滿活力,充滿生命力。
專家引領,明確方向
學科專家潘遠菊老師開展“小學數學‘自主選學’項目培訓任務細化”講座,潘遠菊老師從“項目培訓成果”、“項目任務驅動”、“培訓主題由來”、“教學方面存在的主要問題”及“解決辦法”這五個方面幫助學員梳理了本次培訓任務,讓廣大學員對本次培訓有了明確的方向。
任務驅動,促進成長
在本次培訓中主要以“任務驅動”為主,通過“利用思維導圖梳理執教年級知識體系”、“運用思維導圖整理數的認識和數的運算知識結構”、“運用表格理清數的認識和數的運算的學科本質”這三個任務,採取“獨立完成+小組合作”的方式完成,讓廣大學員在任務中學習,在任務中體會,在任務中成長。
小組展示,交流分享
每次任務完成之後,便由各小組展示交流,在交流中讓好的思想、方法得以分享,讓學員在交流展示中碰撞出思維得火花,從而促進學員共同成長。
專家調撥,加深理解
最後,潘遠菊老師從“數的認識策略”和“數的運算策略”這兩個主題開展了講座,通過潘老師的講座讓廣大學員進一步得到提升,對核心素養和數學學科本質有了進一步的理解。
