探索常態化區域自主選學培訓制度建設
——市培2020重慶市南川區教師自主選學項目
2020年12月12日上午9:00,“市培2020重慶市南川區教師自主選學項目”在南川區教師進修學校學術報告廳舉行開班典禮,培訓正式啟動,重慶市中小學教師發展中心主任田偉、南川區教委副主任羅程、南川區教師進修校校長張建華、南川區教師自主選學首席專家朱括、全國中小學教師繼續教育網重慶辦事處主任劉宗峰等領導和專家出席開班典禮。由於近期疫情影響,專家和學員都全副武裝做好防疫防護。在這寒冷的冬季,口罩隔離了病毒,卻擋不住學員們的熱情和對自主選學的期盼。
萬事開頭難,在開班之前,項目組通過多次研討會成立了領導小組,組建項目管理組和專家組,遴選本區學科專家,制定實施方案,明確責任分工。接著對本區一線教師進行了全面的調研,充分了解教師的培訓需求,各學科專家依據調研的情況制定了本學科教學課程設計,分別確定了兩個研修主題,在繼教網的協同下搭建自主選學平臺,學員在繼教網平臺查看可選項目,依據自身需求自主選擇參訓項目,學科專家對項目選學學員進行篩選,雙向選擇,引導學員選學適合自己的選學項目。學科專家再次完善備開課主題,結合繼教網網路課程設計整個1841課程安排與方案,設置選學條件。最後確定了小學語文(2個班),小學數學(2個班),小學班主任(1個班),小學英語(1個班),小學音樂(1個班),共計340余名一線教師。
開班典禮結束後,各學科專家組織與參訓學員見面,並解讀研修主題內容與要求,完成班委組建,制定學習計劃,完成了第一階段的培訓。
隨後,學員們積極地投入到第二階段的網路研修,自主選擇研修時間,自主選擇學習地點,自主進行學習記錄,並每天在群裏分享學習心得,和本班的學員進行分享交流。
2020年12月24日,由重慶文理學院培訓研究所所長蘭覺明、重慶市開州區教師進修學校副校長黎萬江、重慶市雲陽教師進修學院副院長曾語錄組成的專家組進行中期視導。
首先,專家組親切地走到教室去參與學員的學習,坐在學員中間感受課堂氣氛,課後也分別與數學學科專家潘遠菊、王毅進行交流,了解培訓的設計和流程,並對兩位教師表示鼓勵與讚揚。
其次,專家組一行到電大進修校五樓會議室聽取了由南川區教師進修校校長張建華的中期彙報,接著專家組與學員進行了溝通交流,充分深入了解培訓項目的時效性。
最後,專家對此項目的開展表示了肯定,並提出寶貴的建議和意見。
亮點:
1、課程創新:敢去嘗試新模式,充分利用繼教網課程資源結
合南岸區實踐經驗,通過區域、網路與線下的深度融合完善課程體系。2、專家團隊配備合理,首席專家的高層引領,引進外區專家的
交流學習,結合本區專家對本區域實際情況的調研和了解,更能切合
學員的需求。
3、學員的合理遴選:遴選中青年教師,遴選自主性很強的教
師,遴選各學科骨幹教師。
4、目標合理科學:從區域目標、學校目標、教師目標目三方
面來全面制定,實現教學相長共同促進發展。
5、主題定位科學:主題符合課程改革的要求,關注學科本質,
6、時效性高:任務驅動,目標任務化,研修過程紮實。
7、領導重視:組織機構完善,職責明確。
建議:
1、目標:目標點有點多,難以達成,建議精準具體,
2、總結:總結提煉出來形成可借鑒可推廣的成果
3、完善小組研討磨課,小組授課彙報,走進學校、課堂實際操作,成果落實。
4、校本研修:教研組或學科教師面向本校全體老師的二次培訓,(1個小時的成果彙報)
5、加強研訓和協作和步伐。
此項目由南川區教師進修學校與全國中小學教師繼續教育網共同實施承擔,項目旨在推進區域教師研修支援服務體系建設;探索促進教師培訓自主選學新機制;實現區域教育優質資源共建共用;助力區縣級教師進修學校的發展,形成地方教師專業發展的內生機制。
自主選學是為滿足教師個性化專業成長需求,進一步提升教師培訓的針對性和實效性,改善教師培訓生態,探索按需施訓新模式的重要舉措。根據建立“一建二選三培四評”選學流程,構建“1841”自主選學模式培訓機制,完善自主選學培訓機制,實施成效等四個方面進行自主選學模式的探索。
至今,項目如期完成了中期推進,將邁著步伐進入第三階段學科工作坊研修,由學科專家和聘請專家指導線下培訓,通過小組研討、專業引領、課例展示、基地學習等多種形式,因地制宜的展開培訓,貼合學科以及教師的實際需求。
希望通過自主研修項目能讓教師們提升教師專業發展自我診斷與規劃設計能力,學會精準選學和自主研學,逐步形成學以致用的研修模式和深度學習的研修風格,不斷提高自主選學的實踐成效,提高教師應用個性化研修中心開展自主選學的能力。
